[세안]과학-3학년 4단원 날씨와 우리생활 5차시

소개

열심히 짠 수업입니다.

목차

1. 단원명 : 4. 날씨와 우리 생활
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재연구
5. 학급의 실태
6. 차시별 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 본시 교수·학습 활동의 실제

본문내용

2. 단원의 개관
이 단원은 학생들에게 날씨에 대하여 관심과 흥미를 가지고 날씨 요소인 기온, 구름, 바람, 비를 조사하여 날씨는 계속 변하며 우리의 생활과 밀접한 관계가 있음을 깨닫도록 한다. 이와 더불어 날씨의 변화에 대처해 나가는 능력을 기르기 위하여 설정하였다. 날씨는 사람들의 생활과 밀접한 관계를 가지고 있으며 학생들도 각종 매체를 통해 일기 예보를 접하고 있다. 하지만 학생들은 날씨를 표현하는 데에는 다소 막연한 용어를 사용하며 구체화하기 어려워하는 경향이 있다. 날씨를 표현하기 위해서 필요한 날씨 요소에는 기온, 구름의 양, 풍향, 풍속, 비의 양, 습도 기압 등이 있다. 3학년은 구체적 조작기에 해당하므로 현상에 대한 원리의 이해보다는 구체적인 현상을 관할하고 그 속에서 과학적 사실을 발견하는 수준의 학습이 필요하다.
따라서 이 단원에서는 기온, 구름, 바람, 비의 네 가지 날씨 요소들을 다루도록 하였다. 구름과 바람에서는 구름의 양을 관찰하여 기호로 나타내고 간이 풍향?풍속계를 사용하여 바람의 세기와 방향을 측정하여 그림이나 기호로 나타낸다. 이 주제에서는 특히 일상생활과 밀접한 관계가 있는 날씨에 흥미를 가지고 날씨의 특징을 조사하여 계속 변하고 있음을 알게 한다. 기온은 소수점 단위는 다루지 않고, 풍향은 8방위까지 나타내며 구름의 양은 맑음, 갬, 흐림 정도만 다룬다. 풍속은 정량적인 것은 다루지 않고 깃발의 움직임, 바람개비의 도는 빠르기 등과 같이 정성적으로만 다룬다. 날씨와 우리 생활의 관계에 대해서도 학생들의 경험을 자신으로부터 확장하여 날씨가 인간 생활에 미치는 영향, 날씨를 이용한 산업 등 날씨와 사회 및 생활 전반의 관계를 생각해 보도록 하였다.

참고자료

· 가. 교육과학기술부(2010). 과학 3-1 교사용 지도서. (주)금성출판사.
· 나. 정미진(2007). 과학교육의 STS 연구에 대한 메타분석:STS 수업모형 적용효과를 중심으로. 경북대 교육대학원.
· 다. 네이버 백과사전
· 라. 에듀넷 www.edunet4u.net