1)수학-덧셈과 뺄셈-몇 십 몇 더하기 몇을 구하기(약안)

소개

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

수 업 일

수업자

단 원
4. 덧셈과 뺄셈
교과서
58-59
학습형태
개별학습, 모둠별학습
수업모형
원리 탐구 학습 모형
학습주제
몇 십 몇 더하기 몇을 구하기.
학습자료
교과서, 수모형, 학습지
학습목표
몇 십 몇 더하기 몇을 구할 수 있다.

교 수 학 습 과 정

교사의 발문과 조언
◎동기 유발하기
T: 여러분 ‘쿵푸팬더2’ 아나요?

T: 잘 모르는 친구들도 있는 것 같아서 선생님이 동영상을 보여줄게요. 동영상을 보고 쿵푸팬더 이야기를 얘기해볼게요.
T: 무슨 내용인 것 같나요? 쿵푸팬더가 어떤 일을 해야 하나요?
T: 맞아요. 쿵푸팬더가 쿵푸를 없애려는 나쁜 공작새를 물리치기 위해 성을 찾아가는 내용이에요. 성을 찾아가는 길이 힘들어 보이지 않나요? 우리가 쿵푸팬더를 도와 줄 수 있다고 하는데 도와줄 수 있나요?
T: 도와주기 위해 우리가 배워야 할 것이 있어요. 목표를 다같이 읽어볼까요.

◎목표 확인하기
몇 십 몇 더하기 몇을 구할 수 있다.

◎학습 활동 안내하기
활동1. 수모형으로 구하기
활동2. 문제를 풀어보아요
활동3. 쿵푸팬더 길 찾기!

◎활동1- 수모형으로 구하기
T: 교과서 58쪽을 펴주세요. 문제를 읽어볼까요?
T: 재희는 동화책을 몇 권 가지고 있나요?
T: 생일 선물로 몇 권의 책을 더 받았죠?
T: 맞아요. 생일 선물로 4권을 더 받았죠. 그럼 생일 선물로 받은 동화책의 수만큼 교재 58쪽 그림에 동그라미로 표시해볼까요.
T: 잘했어요. 그럼 재희는 모두 몇 권의 동화책을 가지고 있죠?
T: 맞아요. 우리 식으로 써봅시다.
T: 32+4으로 일의 자리는 일의자리끼리 십의 자리는 십의 자리끼리 더해서 36이 되지요.

참고자료

· 없음