1)수학-덧셈과 뺄셈-덧셈식과 뺄셈식의 관계(중안)

소개

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

수 업 일

수업자

단 원
4. 덧셈과 뺄셈 (1)
교과서
수학 66~67쪽
익힘 66~67쪽
학습형태
전체학습, 개인학습, 짝 활동
수업모형
원리 발견 학습 모형
학습주제
• 덧셈식과 뺄셈식의 관계
학습자료
교사 : 교과서, 학습지
학생: 교과서
학습목표
• 전체와 부분의 관계를 알고 덧셈과 뺄셈의 관계를 알 수 있다.

교 수 학 습 과 정

교사의 발문과 조언
● 동기유발
T : 오늘은 선생님과 공부하는 마지막 수학시간이라서 선물을 챙겨왔어요. 그냥 주면 재미가 없겠죠? 선생님하고 덧셈, 뺄셈 모두 공부했으니까 덧셈식과 뺄셈식 모두 잘하는 친구에게 선물을 줄 거에요. 자 문제 나갑니다. 선생님은 포도를 좋아하니까 포도알을 22개먹을래요. 그리고 최진호 선생님이 좋아하는 과일을 더해볼 거 에요. 선생님은 무슨 과일 좋아하세요?

T : 선생님은 바나나 몇 개 드실래요?

T : 수업이 끝날 때, 여러분이 선생님이 먹은 포도알의 수와 최진호 선생님이 드신 바나나의 수를 가지고 덧셈식 2개, 뺄셈식 2개를 쓸 수 있으면 그 친구에게는 선물을 줄 거에요. 오늘 공부 열심히 해서 누가 선물을 받을 수 있는지 보도록 해요.

참고자료

· 없음