1)바른생활-교실의 물건을 아끼고 소중히 다루기(중안)

소개

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

수 업 일

수업자

단 원
4. 함께 쓰는 물건
교과서
바른생활 46-47쪽
학습형태
전체학습, 모둠학습, 개인학습
수업모형
지식 탐구 학습 모형
학습주제
• 교실의 물건을 아끼고 소중히 다루기
학습자료
교사 : 사진, 교구, 활동지, 포스트 잇
학생 : 교과서
학습목표
• 교실의 물건을 소중히 다루어야하는 까닭과 방법을 알고 바르게 사용한다.

교사의 발문과 조언
●전시학습 상기 및 동기유발
○전시학습 상기
T : 지난 시간에 배운 것을 확인해봅시다. 교실에서 함께 쓰는 물건은 무엇이 있나요?

T : 학교에서 함께 쓰는 물건은 무엇이 있나요?

T : 공공장소에서 함께 쓰는 물건은 무엇이 있나요?

○동기유발
T : 사진 속 물건들은 어디에 있는 물건일까요?

T : 쓰레기통의 상태가 어떤가요?



T : 왜 그렇게 되었을까요?


T : 학급 도서의 상태가 어떤가요?


T : 왜 그렇게 되었을까요?


T : 책상의 상태는 어떤가요?

T : 교실의 물건들을 저렇게 다루는 것이 맞을까요?

T : 오늘은 교실의 물건들을 어떻게 다루어야 하는지에 대해 공부해봅시다.


학생의 활동과 예상반응


S : 의자/ 책상/ 거울/ 쓰레기통/화장지가 있습니다.


S : 컴퓨터/ 칠판/ 세면대/ 변기가 있습니다.

S : 미끄럼틀/ 엘리베이터/ 공원 화장실이 있습니다.


S : 우리 교실에 있는 물건입니다.

S : 지저분한 것이 묻어있습니다.
S : 쓰레기가 밖으로 나와 있습니다.

S : 우리가 쓰레기를 넣을 때 조심하지 않았기 때문입니다.

S : 책 표지가 찢어져 있습니다.
S : 책이 접혀있습니다.

S : 우리가 학급도서를 함부로 다루었기 때문입니다.

S : 낙서가 되어있습니다.

S : 아니요.
S : 깨끗하게 다루어야합니다.

참고자료

· 없음