브루너

소개

브루너의 수학 학습 심리학을 총 4쪽에 걸쳐 정리한 발표자료입니다.

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Bruner의 수학 학습 심리학

브루너(Bruner)의 지식의 구조라는 개념은 다양한 지식 중에서 어떤 것을 선정할 것인가 하는 문제에 해답을 줄 수 있다. Bruner의 말처럼, ‘지식의 구조’는 한 교과를 이루고 있는 ‘기본개념과 원리’를 가리키며, 이것을 배우면 학생들은 교과를 쉽게 배우고 전이와 기억을 촉진시킬 수 있으므로, 핵심이 되는 것만을 선정해서 가르치면 되기 때문이다.


1. Bruner의 발견학습이론
Bruner는 개념화란 유목화를 말하고, 유목화란 같은 성질의 개념을 한 곳에 분류한다는 것을 의미하며, 사고한다는 것은 이렇게 형성된 개념간의 관계를 파악하거나 개념을 유형화시키는 것을 의미한다고 보았다. 인간은 성장함에 따라 주위의 세계를 이해하는 능력이 확대되기 때문에, 이 이해의 확대는 개념화 능력의 확대를 이루는 것이다. 따라서 Bruner의 학습이론은 개념화 이론 또는 개념획득 모형이라 부르는데, Bruner 자신은 `유목화 이론`이라고 하여 학습 및 수업방법에서 발견방법을 권장했다. Bruner의 연구업적 중 비교적 통합된 이론의 적용을 보여주는 것은 개념화 과정과 지각에 관한 것이다.

2. 교육의 과정
브루너는 자신의 저서 ‘교육의 과정(The Process of Education, 1963)’을 통하여 학교에서 지식의 구조를 지도할 것을 주장하고 있다. 브루너가 말하는 지식의 구조란 ‘각 학문의 기저를 이루고 있는 핵심적인 개념과 원리’, 즉 단순한 사실들이나 잡다한 현상에 대한 정보가 아니라 이러한 사실이나 현상을 서로 관련짓고 체계화하는 주요 개념이나 원리를 말하는 것으로, 학습과제는 학습자의 발달단계나 능력수준에 관계없이 학습자가 조작하고 포착할 수 있도록 조직되어야 한다는 것이다. 그가 교육적 철학을 두고 있는 네 가지 핵심 주제는 구조, 준비성, 직관적 사고, 흥미이다.

참고자료

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