[교육행정] 교육행정이론의 발달과정, 교육행정에 끼친영향, 행정과정론, 비판적관점

소개

교육행정이론의 발달과정와 교육행정에 끼친영향

비판적관점, 행정과정론 등등 알찬 내용들이 많습니다.

자세한건 목차를 참고해주시기 바랍니다.

목차

- 고전적 조직이론의 내용과 교육행정에 끼친 영향
- 테일러의 과학적 관리론
- 행정과정론
(1) 폐욜의 산업관리론
(2) 굴릭과 어윅의 행정관리론
- 베버의 관료제론
- 인간관계론이 교육행정에 끼친 영향을 알 수 있다.

-행동과학론과 사회체제이론이 교육행정에 끼친 영향
행동과학론

※교육행정이론의 발달
교육행정이론의 발전과 관련하여 주목할 만한 경향
· 체제론

※학교사회의 특징
- 대안적 교육행정이론이 대두된 배경과 주요 내용을 알 수 있다.

※ 교육행정에 대한 비판적 관점

※포스트모더니즘의 특징

본문내용

<교육행정 이론의 발달과정>

- 고전적 조직이론의 내용과 교육행정에 끼친 영향
계서제를 바탕으로 하는 베버(Ma Weber)의 관료제이론과 테일러(Frederick W. Taylor)의 과학적 관리론(scientific management), 관리의 여러 원리(principles)를 추구한 페이욜(Henri Fayol), 귤릭(Luther Gulick), 어윅(Lyndall F. Urwick), 무니(James D. Mooney) 등의 행정관리론(administrative management theory)을 일반적으로 고전적 조직이론으로 분류한다.
테일러의 ?과학적 관리론(The Principles of Scientific Management)?(9)이 미시적 관점에서 공장 운영의 최적관리를 위한 여러 원리를 추구한 것과는 대조적으로 920～30년대의 조직이론들은 좀 더 고차적인 조직 수준에 적용할 수 있는 광범위한 행정 및 조직 원리들을 제시하고자 했다. 마치(James G. March)와 사이먼(Herbert . Simon)은 이를 행정관리론(administrative management theory)이라 했으며(Organizations, 958), 에치오니(mitai Etzioni)는 이를 고전적 조직이론이라고 명명했다(Modern Organizations, 964). 고전적 조직이론의 주창자들은 고전적 조직이 위원회(collegial) 조직에 비해 여러 가지 장점을 지닌다고 믿는다. 탁월한 고전적 조직이론가인 베버는 계서제 조직(고전적 조직)이 ‘정확성, 신속성, 명확성, 계속성, 신중성, 통일성, 엄격한 상명하복, 갈등 및 인적·물적 비용의 감소’ 등의 장점을 지닌다고 주장한다. 그러나 고전적 조직이론은 관리상의 인적 요인의 과소평가라는 근본적인 약점을 지니고 있다. 고전적 조직이론은 계서제 속의 구성원들이 상급자의 명령을 수행할 것이라는 단순한 관점을 받아들이고 있으나, 신고전이론(neoclassical organization theo

참고자료

· 없음