[중학교 역사] 연구수업 : 절대왕정 ICT활용지도안

소개

[중학교 역사] 절대왕정부분을 ICT활용하여 만든 연구수업 지도안입니다

목차

Ⅰ. 사회과 교육 과정 1
1. 사회과의 성격 1
2. 사회과의 목표 1
(1) 종합 목표 1
(2) 영역별 목표 2
3. 사회과의 교수 ․학습 방법 3
4. 사회과의 평가 4
5. 사회과 교육에서의 탐구력 5
7. 사회과 교육의 내용체계 6

Ⅱ. 단원의 연구 7
1. 교재 및 단원명 7
2. 단원의 개관 7
3. 단원의 목표 8
4. 단원의 발전 계통 8
5. 지도상의 유의점 8
6. 단원 전개 계획 9

Ⅲ. 본시 교수 학습 계획 11
1. 교수 학습 계획안 11
2. 기본 학습지 13
3. 조별 학습지(1~6조) 14
4. 형성 평가지 20
5. 보충 학습지 21
6. 심화 학습지 22
7. 용어 자료 23

본문내용

Ⅰ. 사회과 교육 과정
1. 사회과의 성격
제7차 교육과정에서는 사회과를 “사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교과”라고 정의하고 있다. 이 정의를 통해 사회과의 성격을 다음과 같이 정리해 볼 수 있다.
첫째, 사회과는 민주 시민의 자질 육성에 중점을 두고 있는 교과이다. 어느 나라이든 하나의 공동체로서 통합을 기할 수 있는 기본적인 가치와 기능을 사회화함으로써 유지 발전한다. 민주주의 국가에서는 민주 시민으로서의 기본 자질을 육성함으로써 민주주의를 수호하고 발전시키려 하는데, 이를 위한 중핵 교과가 바로 사회과이다.
제7차 교육과정에서는 정보화 ․세계화 시대의 사회를 주도한 민주 시민으로서의 자질 육성에 중점을 두고 있다. 여기서 21세기의 정보화 ․세계화 시대의 한국 사회가 요구하는 민주 시민적 자질은 사회생활을 영위하는데 필요한 지식을 습득할 수 있는 능력, 인권 존중, 관용과 타협의 정신, 사회 정의의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도, 개인적 사회적 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력을 바탕으로 개인, 국가 및 사회의 발전에 기여하는 태도 등이다.
둘째, 사회과는 학습자의 올바른 사회 인식 및 적응 능력을 키우는 교과이다. 과거에는 이러한 사회 인식 및 적응 능력이 주로 인류의 문화유산을 보다 효과적으로 파악하고 이를 전수 받는 능력과 관련이 있었다. 그러나 지식과 정보가 폭발적으로 증가하고 있는 현대 사회에서는 지식과 정보를 비판 정리 선택할 수 있는 능력 및 일상과 사회의 문제를 해결할 수 있는 복합적 능력이 중시되고 있다. 그리하여 사회과는 지식과 정보의 내용보다는 그것을 다루는 방법을 가르치는 교과이다.
셋째, 사회과는 시간 의식, 공간 의식, 사회 현상 의식의 종합적 통찰을 통해 사회 현상에 대한 정확한 이해를 가능하게 하는 교과이다. 시민의 자질 육성이라는 목적을 수행하기 위해서는 역사, 지리, 정치, 경제, 사회, 심리 등의 학문적 성과를 종합하여 일상 속에서의 문제 해결에 응용할 수 있도록 지도하여야 한다. 사회과는 이러한 목적 하에 조직된 통합 교과이다.

참고자료

· 없음