사회인지 학습이론

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사회인지 학습이론

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사회인지 학습이론
1. 사회인지학습이론의 창시
▶ 학습장면
"무엇을 하고 있니?" 교실을 돌던 정 교사는 팔을 앞뒤로 흔들고 있는 보라를 붙잡고 물었다. "프로 선수들이 하는 것처럼 공을 치는 연습을 하고 있어요. 그런데 제대로 되지 않아요." 보라는 발갛게 상기되어 대답을 했다. "어제 TV에서 게임을 봤는데 선수들이 공을 치는 것을 유심히 살폈어요. 아주 쉬워 보이는데, 선수들은 열심히 공을 쳤어요. 나도 그렇게 할 수 있어야만 될 것 같아요. 그 생각이 머리에서 떠나지 않아 해보고 있어요."
세 살짜리 지윤이는 책을 들고 아버지의 무릎 위에 앉았다. 아버지가 지윤이를 무릎 위에 올리기 위해 자기의 책을 내려놓자 지윤이가 말했다. "나도 읽을래요, 아빠."
고속도로에서 100킬로미터로 달리고 있는데, 한 스포츠카가 당신 차를 추월해 간다. 그 차는 최소한 130킬로미터로 달렸을 것이다. 도로표지판에 표시된 속도제한이 100킬로였다. 잠시 후에 그 차가 고속도로 순찰차에게 붙잡힌 것을 보았다. 당신은 즉시 속도를 줄인다.
→ 위 예들의 공통점: 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 학습하게 되는 것.
→ 위 예들의 행동주의적 설명: 만약 스포츠카의 운전자가 벌금을 낸 뒤 시속 100킬로미터로 달린다면, 벌금을 낸 것이 직접적으로 그가 천천히 운전하도록 만들었다고 볼 수 있으나 위의 예들에서는 각 개인에게 어떤 일도 직접적으로 일어나지 않았기 때문에 행동주의로는 설명할 수 없다.
→ 밖으로 드러나는 행동에만 초점을 맞추는 행동주의 학습이론과 달리, 인간의 내면에서 일어나는 인지과정도 중시한다.
☞ 알버트 반두라(Albert Bandura)는 사람들이 다른 사람을 관찰해 학습하고 점점 자신의 행동을 조절해 나가는 과정을 연구하는 사회인지학습이론(social cognitive theory)을 창시하였다.

참고자료

· 없음