한국 스포츠 교육의 문제점에 대한 연구

소개

스포츠는 필수적으로 신체운동의 요소를 기초로 하며, 조직성을 내표한 경쟁적 활동이고, 여러 가지 스포츠 종목은 사회체육을 위한 필수적 요소이다. 따라서 스포츠는 국민 모두의 사회체육활동 프로그램 중에서 가장 큰 비중을 차지함과 동시에 사회체육의 목적을 달성하기 위한 가장 구체적인 수단이다. 스포츠란 허구적이고 비생산적이며 현실생활과는 분리된 세계에서 그 결과를 예측할 수 없고 규칙에 의해서 통제되며, 전술과 결합된 신체기능과 기량에 의해서 결과가 결정되는 경쟁적인 신체활동에 대한 문제점 연구

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우리나라 스포츠 교육의 문제점
Ⅲ. 한국스포츠 교육의 해결방안
Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
스포츠는 필수적으로 신체운동의 요소를 기초로 하며, 조직성을 내표한 경쟁적 활동이고, 여러 가지 스포츠 종목은 사회체육을 위한 필수적 요소이다. 따라서 스포츠는 국민 모두의 사회체육활동 프로그램 중에서 가장 큰 비중을 차지함과 동시에 사회체육의 목적을 달성하기 위한 가장 구체적인 수단이다. 스포츠란 허구적이고 비생산적이며 현실생활과는 분리된 세계에서 그 결과를 예측할 수 없고 규칙에 의해서 통제되며, 전술과 결합된 신체기능과 기량에 의해서 결과가 결정되는 경쟁적인 신체활동이라고 정의할 수 있다. 학교라는 교육제도가 등장하면서 체육은 교육의 궁극적 목표인 전인의 양성에 크게 기여한다는 점을 널리 인정받게 됨으로써 학교의 주요 교과로 자리매김하게 되었다. 다시 말해, 체육은 학교라는 울타리 안에서 교육적 목적 아래 이루어지는 신체활동을 의미하는 것으로서, 인간의 심동적 영역뿐만 아니라 인지적, 정의적 영역의 가치를 골고루 발달시킬 수 있는 교과로 인정받고 있다. 체육은 인간 본연의 움직임 욕구의 실현이라는 본질적 가치와, 체력과 건강의 유지 및 증진, 정서 순화, 사회성 함양이라는 도구적 가치를 동시에 실현할 수 있다고 한다.
학교의 체육교육은 교육과정에 의해 정규 수업으로 운영되는 정과 체육, 전문운동선수 육성에 초점을 맞추는 학교 엘리트 체육, 여가선용과 생활체육과의 연계성을 지향하는 방과후 체육활동으로 구분할 수 있다.

참고자료

· 없음