세계의 이중 언어 지역과 소수 언어 교육

소개

세계의 이중 언어 지역과 소수 언어 교육

목차

1. 연구 배경 및 문제 제기

2. 이중언어지역

2.1. 카탈루냐
2.2. 파라과이
2.3. 라티노 사회(미국)

3. 각 지역의 이중언어 교육 정책과 주요 쟁점

3.1. 카탈루냐의 이중언어 교육 정책과 주요 쟁점
3.2. 파라과이의 이중언어 교육 정책과 주요 쟁점
3.3. 라티노 사회의 이중언어 교육 정책과 주요 쟁점

4. 맺음말

5. 참고문헌

본문내용

1. 연구 배경 및 문제 제기

영어 교육 열풍이 매우 뜨겁다. 학교에서 영어 시수는 갈수록 늘어가고, 아이들은 거의 필수적으로 영어학원에 다닌다. 적지 않은 학생들이 영어권으로 조기 유학을 가거나, 방학을 맞이해 단기 연수를 떠나기도 한다. 대부분의 학교에는 원어민 교사가 고용되어 있고, 심심치 않게 영어마을도 볼 수 있다. 실로 천문학적인 비용을 영어교육에 쏟아 붓고 있기에 아예 영어를 공용어로 채택하자는 의견도 적지 않게 나오고 있다.

물론 전 세계적으로 한글은 언어와 문자로서 모두 단연 으뜸이라고 할 수 있다. 또한 한국에서 역시 그에 대한 자부심은 남다르고, 문화적인 동질성을 가진 한반도에서 대다수가 말하고 쓰기 때문에 앞으로 오랜 시간동안 그 존폐위기를 논하기는 이를 것이다. 그러나 세계화의 흐름 속에서 단순히 영어 열풍이 ‘바람’으로 그치지 않고, 점점 그 사용이 필수화 되고 있는 점을 고려했을 때, 이미 다언어사회로 자리 잡은 지역에 대해서 조명해보는 일은 의의 있는 일이다.

필자는 평소에 스페인어권에 많은 관심이 있었는데, 파라과이의 원주민어인 과라니어가 스페인어와 함께 공용어로 정착 된 과정, 스페인의 자치주 카탈루냐에서 카탈란(카탈루냐의 언어)이 스페인어와 공용어로 자리 잡게 된 과정에 흥미를 가지게 되었다. 비록 이들 언어는 소수 언어이기는 하나, 역사적인 상황과 제도적인 측면이 결부되어 국가의 정체성을 상징하며 아직까지도 살아남아있다. 특히 이중 언어 사용과 관련해 교육 제도는 공용어 정책의 큰 부분을 차지하고 있다.

참고자료

· *논문
· 김경희(2007), 파라과이의 언어정책 변천과정과 이중 언어 현황, 이베로 아메리카 제 9권 2호, pp.173-196
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· 김우성(2008), 볼리비아의 언어정책과 원주민 교육, 이베로 아메리카 제 10권, 2호, pp.1-25
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· 김우택(2003), 라틴 아메리카의 역사와 문화, 소화, pp.213-473
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· 이은아(2008), 새로운 라티노의 부상과 그 의미, 트랜스라틴 4호(2008년 9·10월), pp.10-20
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· Juan F.Casas and Carey S.Ryan(2010), How Latinos Are Transforming the United States: Research, Theory and Policy, Journal of Social Isuues, Vol.66, No.1, pp.1-10
· *참고 기사
· 오마이뉴스(2005.09.16.), 텍사스, 히스패닉 공화국?
· 연합뉴스(2010. 11.15), 美캘리포니아 공립학교, 히스패닉이 절반 넘어