55개월 된 아동 말하기 영역 활동계획안

소개

55개월 된 아동(또는 아동들)이 있습니다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 말하기 영역 활동을 20분동안 진행할 수 있는 구체적인 프로그램 활동계획안을 제시하여 주십시오. (활동계획안 예시도 함께 첨부되어 있으니 확인해주세요) [세부과제 설명] 1. 55개월 아동들이게 기대되는 말하기 수준을 정리한다. 2. 집단 언어지도를 실시할지 개별 언어지도를 실시할지 결정한다. 3. 영역별 집단 또는 개별 언어지도에 적합한 프로그램을 선정해야 하며 20분 동안 수업진행이 가능한 프로그램을 선정해야 한다. 4. 첨부된 영역 활동계획서 예시를 참고하여, 수업 목표, 준비물, 활동방법(수업을 진행하기 위한 세부 진행과정 절차), 평가를 자세히 제시한다. (특히 활동방법은 자세하게 제시) [주의 사항] 1. 제시한 아동의 연령 수준에 적절한 프로그램을 선정해야 한다. 2. 개별 언어지도를 할 것인지 집단 언어지도를 할 것인지를 결정하여 집단의 크기에 맞는 프로그램을 선정해야 한다. 3. 프로그램은 가능한 구체적이고 자세히 제시한다. 4. 활동방법은 활동 진행 과정을 구체적이며 자세하게 기록한다. 5. 활동을 마친 후의 평가를 자세하게 한다. (예; 발달에 적합하였는지, 아동들에게 흥미가 있었는지...) 4. 다른 보고서를 복사해서 제출할 경우 0점 처리한다. 5. 과제에 대해 궁금한 것이 있으며 언제든지 홈페이지를 통해 질문할 수 있다. [보고서 형식] 1. 글자체는 바탕체, 글자 크기는 11, 줄간격 180으로 한다. 2. 보고서의 분량은 제한을 두지 않는다. 3. 보고서의 겉표지는 첨부파일 참고 4. 보고서는 반드시 한글파일로 저장 (첨부파일 후 파일이 열리는지 확인). *** 지난번 과제 때도 반드시 보고서에 포함되어야 하는 내용을 강조하여 말씀드렸는데도 불구하고 부실한 내용으로 보고서를 작성한 분들이 있었습니다. 과제의 내용을 확실히 숙지하시고 충실히 보고서를 작성하여 주십시오.***

목차

없음

본문내용

소주제
동네 산책
활동명
로지와 함께 산책해요
활동대상
만 4세
활동시간
10:40~11:00

활동유형
개인 / 집단

활동목표
• 바른 태도로 동화를 주의 깊게 듣고 이해한다.
• 동화 내용과 느낌을 이야기한다.
• 동화 속 동네의 특징에 대해 관심을 가지고 탐색한다.

준비물
• 『로지의 산책』그림 동화책, 그림 지도, 손 인형

활동내용

• 도 입
1. 활동 전에『로지의 산책』그림 동화책을 준비한다.
2. 닭의 울음소리를 들려주어 주의를 집중시키고, 암탉 손 인형을 이용하여
산책해 본 경험에 대해 이야기하며 도입한다.
T : 이게 무슨 소리에요?
C : 닭 소리요.
T : 맞았어요. 닭의 울음소리예요. 오늘은 선생님이 암탉로지를 우리반에
초대했어요. 여러분이 로지야 하고 부르면 로지가 나올거에요. 하나, 둘, 셋
C : 로지야~!
T : 친구들~! 안녕? 나는 암탉 로지야. 너희들은 산책해본 적 있니?
C : 응 / 아니
T : 산책하면서 너희들은 어떤 것을 보았니?
C : 꽃 / 가게 / 사람들 / 꽃도 보았어.
T : 기분은 어땠어?
C : 다리가 아팠어. / 힘들었어. / 더웠어. / 다리가 아팠어. / 짜증났어.
T : 그랬구나. 나도 어제 산책을 했는데 무슨 일이 일어났는지 궁금하지 않니?
C : 응~ 궁금해.
T : 그럼 이제 내가 산책했던 이야기를 들려줄게 잘 들어봐.

• 전 개
1.『로지의 산책』동화를 들려준다.
2, 동화를 그림 지도를 통해 한 번 더 들려주며 내용을 회상해 본다.
T : 잎새반~! 로지의 이야기를 잘 들었나요?
C : 네~!

참고자료

· 없음