역사적 사고력의 육성을 위한 평가문항 개발방안 요약과 발제문

소개

역사적 사고력의 육성을 위한 평가문항 개발방안에 대한 요약과 발제문입니다.

목차

Ⅱ. 역사적 사고력의 육성을 위한 평가문항 개발방안
1. 역사적 사고력의 의미
(1) 역사적 사고력의 정의

(2) 역사적 사고력의 특징

(3) 역사적 사고력의 하위범주

2. 선다형 평가문항과 그 개발방안
(1) 연대기 파악력을 평가하는 문항

(2) 역사적 탐구력을 평가하는 문항

(3) 역사적 상상력 평가를 위한 문항

(4) 역사적 판단력 평가를 위한 문항

3. 서술형ㆍ논술형 평가문항과 개발방안
(1) 서술형ㆍ논술형 평가의 도입 배경

(2) 서술형ㆍ논술형 평가가 지니는 의미

(3) 서술형ㆍ논술형 평가 문항의 제작

(4) 현장에서 나타난 서술형ㆍ논술형 평가의 문제점

(4) 서술형ㆍ논술형 평가의 개선 방안

본문내용

1. 역사적 사고력의 의미
(1) 역사적 사고력의 정의
역사적 사고력은 “역사지식을 이용하여 역사문제에 관해서 가설을 산출하거나 해결방안을 모색하면서 역사이해에 도달하려는 의도적이고 복합적인 정신활동을 수행하는 인지적 조작능력”이라고 정의할 수 있다. 역사지식을 이용하는다는 것은 역사지식을 포함해서 다양한 지식을 사고활동에 활용해야 역사적 사고가 가능하다는 의미이고, 역사문제는 이해나 해결하지 못한 사건이나 사안, 혹은 상황 등을 말한다. 가설은 탐구과정에서 언급되는 형식적인 가설뿐만 아니라 잠정적인 해결책이나 대안, 혹은 예상까지도 포함한다. 도달하려하는 것은 도달하고자 하는 적극적인 자세나 태도를 가져야 한다는 것을 의미한다. 복합적인 정신활동이란 사고력 속에 비판력, 판단력, 문제해결력, 상상력 등 다양한 사고유형이나 사고의 하위범주가 포함된다는 것을 뜻한다.

(2) 역사적 사고력의 특징
첫째, 역사적 사고력은 시간에 따른 변화와 연속성, 그리고 인과관계를 중시한다.
둘째, 역사적 사고력은 사건의 유사성보다는 개별성, 다양성에 관심을 가진다.
셋째, 역사적 사고력은 과거사건을 시간과 공간 속에서 맥락적으로 파악하고자 한다.
넷째, 역사적 사고력은 역사문제와 사료를 다루는 과정에서 비판적, 평가적, 인증적인 성향을 지닌다.
다섯째, 역사적 사고력은 가설을 산출하거나 해결방안을 모색하는 과정에서 직관적, 확산적 개방적, 논리적, 내러티브적인 경향을 띤다.
여섯째, 역사적 사고력은 과거사건을 설명할 뿐만 아니라 사건 뒤에 숨어 있는 사람들의 사상을 상상적으로 재연하고자 한다.

참고자료

· ‣ 오정현, 「고등학교 역사과 서술형논술형 평가의 특징과 개선방안」, 『역사교육연구』 4, 2006.
· ‣ 최상훈, 「역사적 사고력 육성을 위한 평가문항 개발방안」, 『역사와 역사교육』 제5호, 2000.