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소개

원불교교육의 종립학교, 원불교교육의 노작교육, 원불교교육의 평생교육, 원불교교육의 인간교육, 원불교교육의 유아교육 분석

목차

Ⅰ. 원불교교육의 종립학교
1. 정관에 나타난 이념
2. 교육이념의 교리적 기반
3. 교육기관에서 추구하는 인간상

Ⅱ. 원불교교육의 노작교육

Ⅲ. 원불교교육의 평생교육

Ⅳ. 원불교교육의 인간교육

Ⅴ. 원불교교육의 유아교육

본문내용

1. 정관에 나타난 이념

학교법인 원광학원의 설립목적은 ｢원불교 정신으로써 대한민국 교육이념에 입각하여 유아·중·고등 고등교육을 실시한다.｣고 제시되어 있다.
원불교는 소태산 대종사님에 의해 깨달은 일원상 진리의 실현을 목적으로 하고 있다. 즉 ｢파란고해의 일체생령을 광대무량한 낙원으로 인도한다.｣는 개교의 동기를 실천하기 위해 각종사업을 전개하고 있다. 그 대표적인 것은 교화·교육·자선이다. 원불교는 교육사업을 전개할 목적으로 다양한 종립 교육기관을 마련하여 교육을 전개하고 있다. 그러므로 소태산 대종사님이 교육을 통해서 이루려는 것은 일원의 진리를 모든 중생에게 깨우쳐 주기 위한 넓은 의미의 교화활동으로 파악하였다고 볼 수 있다.

2. 교육이념의 교리적 기반

교육에 관한 교리정신은 사요 중에서 타 자녀 교육편에 나타나 있다. 타 자녀 교육의 강령을 보면 ｢교육기관이 편소하거나 그 정신이 자타의 국한을 벗어나지 못하고 보면 세상의 문명이 지체되므로 교육의 기관을 확립하고 자타의 국한을 벗어나 모든 후진을 두루 교육함으로써 세상의 문명을 촉진시키고 일체동포가 다같이 낙원의 생활을 하자는 것이다.｣ 라고 말한 법문에서 살필 수 있다. 이러한 교육의 이념은 원불교의 사은사상 에서 찾을 수 있다.
즉 부모은에 바탕 한 인간성 교육으로 효사상과 도덕성 교육을 꼽을 수 있다. 그 다음은 동포은에서 사회성의 이념을 발굴할 수 있다. 즉 사회문화의 접촉과 자연과의 관계가 원활하도록 교육하며, 법률은을 통한 민주성 교육으로 건전한 민주시민의 육성을 그 이념으로 삼고 위의 모든 이념의 원류인 천지은에서 나오는 진리성을 실현하는데 그 이념을 두고 있다.
한편 원불교의 교육이념은 삼학정신에서 찾을 수 있다. 즉 정신수양을 중심으로 한 자주성의 교육과 사리연구를 통한 탐구정신의 고양 그리고 작업취사에서 얻어진 실천성으로 인격완성에 이르게 하고 있다.

3. 교육기관에서 추구하는 인간상

원광종립학교에서 추구하는 인간상은 첫째, 은혜인이다. 즉 원불교 신앙의 대상이며 일원상 진리의 구체적인 내용인 사은을 인식하고, 은혜를 알고 ,그 은혜에 보답하며 늘 감사하는 인간상을 가꾸어 가도록 교육한다.(은혜인) 둘째, 믿음을 가진 인간상이다. 항상 자기 자신에 대해서부터 출발하여 부모와 스승을 믿으며 깊은 진리적 믿음의 체계를 갖추게 한다.(신앙인) 셋째, 관계 내적인 인간상으로 상호관계 속에서 널리 사귀고 화합하며 인격적 향상을 가져오게 한다. 즉 학생들에게 진리와 성현과 가족 및 사회관계를 잘 이루어 가도록 한다.(화합인) 넷째는 봉사하는 인간상으로써, 봉사를 통해 교육받는 바를 베풀어 활용하는 활불로 길러서 이 사회에 봉사하는 유능한 인력으로 교육시켜간다.(봉공인)

참고자료

· - 권두승, 평생교육론, 서울 : 교육과학사, 1997
· - 김기민, 노작교육의 성격과 가치, 서울대 대학원 박사논문, 1992
· - 오기형, 인간교육의 기본 개념, 서울 : 교육자원개발, 2000
· - 이현섭 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
· - 이건인, 원불교 교육관, 원불교사상시론 제 2집, 원불교 수위단 사무처, 1993
· - 차용준, 종교문화의 이해 제2권 한국 종교 문화편, 전주 : 전주대학교 출판부, 2002