[교육학] 실업계 고등학교 발전방향

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 실업계 고등학교 체제 개편 배경
1. 경제 및 직업 환경 변화
2. 교육체제 내적인 배경
3. 실업계 고등학교 교육과정 논의의 중점 사항
Ⅳ. 실업계 고등학교에서의 교육과정 운영 실태와 개선방향
1. 교육 수요자들의 요구가 합의되는 교육과정
2. 교육과정의 차별화(Curriculum differntiation);
숙련 기능 기술 중심, 다기능 기술 중심, 기초 공학 기술 중심
3. 학교의 소규모화
4. 교수-학습 형태의 다양화
5. 선택 과목 확대 및 탄력적인 학점 운영
6. 이론과 실습이 통합된 교육과정 운영
7. 주기적인 교육평가 실시
8. 각종 파행적 교육과정 운영 요인 재고
Ⅲ. 결 론

본문내용

현재 우리나라 실업계 고등학교는 교육 내ㆍ외적으로 다양한 도전을 받고 있으며 개혁과 변화를 요구받고 있다. 이의 주요 원인은 시대적인 흐름에 실업계 고등학교가 적절하게 대응하지 못하였다는 점을 들 수 있겠으나, 문화적인 인식을 비롯한 사회ㆍ경제ㆍ정치 적인 구조가 실업계 고등학교를 지속적으로 소외시키고 방치한 결과이다. ‘2류 교육’으로 인식되고 있는 실업계 고등학교의 작금에 일어나는 여러 가지 현상은 실업계 고등학교 체제의 문제로 발생 되었다기 보다는 오히려 우리나라 맥락에서는 언젠가 필연적으로 일어날 수 밖에 없는 극히 자연적인 현상으로 보인다.

전통적 인문숭상주의의 영향으로 직업교육은 천시 받아왔으며 실업계 고등학교 출신 인력에 대한 사회적 인식은 낮은 수준에 머물러 있었다. 더욱이 사회 전반이 엘리트 교육에 치중한 결과, 청소년 중 40%에 해당하는 실업계 출신 인구에 대한 무관심이 지속되어 오지만 실업계 고등학교 교육의 심각성에 대한 사회적 인식은 부족하다.

참고자료

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