[교육학]교수체제개발

저작시기 2011.09 |등록일 2011.09.22 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 19페이지 | 가격 2,000원
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체제적 교수 설계가 효과적인 이유? (딕과 케리)

첫째, 교수설계의 초기부터 명확한 목표 진술에 초점을 두기 때문에, 후속되는 계획 및 실행 단계를 효과적으로 이끌 수 있다.

둘째, 교수 설계의 각 단계들을 연관시키고 있는 바, 특히 목표에 따라 가장 적합하고 효과적인 교수 전략 혹은 학습 조건들을 고안할 수 있다.

셋째, 이 모형은 실험적이고 반복적이기 때문에 초기 설계 과정에서의 오류를 지속적으로 수정 보완함으로써 보다 효과적인 교수 프로그램으로 완성할 수 있다

목차

1. 교수체제개발의 개념 및 특징
a. 교수체제개발의 개념
b. 교수체제개발의 특징 및 영역

2. 교수체제개발 모형
a. 체제적 교수개발 모형

본문내용

교수체제개발?
교수를 일종의 체제로 보고 이러한 교수 체제를 개발하는 것.
체제?
호반 – 체제란 공통의 목적을 위해서 여러 요소들이 체
계적으로 구성된 조직체
딕과 케리 – 체제란 정해진 공동의 목적을 달성하기 위
해서 협력하는 상호 관련된 구성 요소들의
집합체
스타이너 – 체제란 최소한 둘 이상의 구성 요소들이 관
계를 맺고 있는 특정한 단위

<중 략>

체제적 교수 설계가 효과적인 이유? (딕과 케리)

첫째, 교수설계의 초기부터 명확한 목표 진술에 초점을 두기 때문에, 후속되는 계획 및 실행 단계를 효과적으로 이끌 수 있다.

둘째, 교수 설계의 각 단계들을 연관시키고 있는 바, 특히 목표에 따라 가장 적합하고 효과적인 교수 전략 혹은 학습 조건들을 고안할 수 있다.

셋째, 이 모형은 실험적이고 반복적이기 때문에 초기 설계 과정에서의 오류를 지속적으로 수정 보완함으로써 보다 효과적인 교수 프로그램으로 완성할 수 있다

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