ISD(교수체제개발, 교수체제설계) 의의와 특성, ISD(교수체제개발, 교수체제설계) 이론적 토대, ISD(교수체제개발, 교수체제설계) 적용사례와 모형, 향후 ISD(교수체제개발, 교수체제설계) 제고방향과 제언 분석

소개글

ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 의의와 특성, ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 이론적 토대, ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 적용사례와 모형, 향후 ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 제고방향과 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 의의

Ⅲ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 특성

Ⅳ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 이론적 토대

Ⅴ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 적용 사례
1. ISD모델 도입 배경
2. 교육의 발전방향 및 개발방향
3. ISD모델에 위한 과정 개발
1) 분석(3개월)
2) 설계(3개월)
3) 개발(3개월)
4) 강사양성
5) Pilot테스트
6) 평가(적용성과)
4. ISD모델에 의한 과정개발과 적용시의 문제점

Ⅵ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 모형
1. 교수체재개발 모형
2. 교수체제개발의 일반모형 : ADDIE

Ⅶ. 향후 ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 제고 방향

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

ISD의 목적은 학습자의 학습활동을 촉진시켜 학습효과를 극대화시킬 수 있는 제반 전략과 방법을 체계적․체제적으로 동원하는데 있다고 볼 수 있다. 즉 수업체제를 체계적․체제적으로 설계하는 모든 활동의 궁극적인 목적은 학습효과를 극대화시키기 위한 부수적인 활동이라고 볼 수 있다. 이러한 견해는 교육공학의 목적은 학습효과 극대화에 있으며, 학습이 목적이라고 볼 때 수업은 수단이라는 Seels & Richey(1994)의 주장과도 일맥상통하고 있다. 비슷한 관점에서 Gagne, Briggs, & Wager(1992)도 수업설계의 기본 가정을 논의하면서

참고 자료

▷ 박성익·임철임·이재경·최정임(2003), 교육방법의 교육공학적 이해, 서울 : 교육과학사
▷ 박성익(2000), 교수학습 방법의 이론과 실제Ⅱ, 서울 : 교육과학사
▷ 백영균 외 7인(2004), 교육방법 및 교육공학, 학지사
▷ 정인성, 최신교수설계 이론, 교육과학사
▷ 주호수 논문, Dick & Carey의 체제적 교수설계 모형의 활용