교수-학습 방법의 유형별 정리 레포트

소개

교육공학에서 다루는 교수-학습 이론을 각 유형별로 정리해 놓은 레포트 입니다.

목차

1. 교수･학습방법의 유형 및 선정방법
2. 강의법
3. 토의법
4. 질문법
5. 프로젝트 학습법
6. 협동교수법
7. 탐구학습
8. 문제해결학습
9. 프로그램학습
10. 컴퓨터보조수업

본문내용

교사중심 수업
학생중심 수업
장점
･ 수업의 운영이 계획적으로 이루어지기 때문에 수업의 효과극대화
･ 교육내용이 이미 주어지거나 교사가 설정하고 조직하기 때문에 수업의 초점이 집중될 수 있다.
･ 학생들의 학업성취도 측정과 학생들간의 비교가 용이
･ 학습자료의 이용이 쉬우며 활발함
･ 학습자료의 구성이 치밀하며, 자율학습에 적합하게 구성됨
･ 학생개개인의 학습정도에 따라 학습진도를 자유롭게 조정가능
･ 자율적인 학습능력의 배양이 용이
･ 학생들간의 상호작용이 활발하고 능동적인 학습이 가능
단점
･ 개인차를 거의 고려하지 못함
･ 수업의 질이 전적으로 교사의 질에 좌우되기 때문에 교사의 능력이 문제
･ 학생들의 자발적이며 독립적인 학습능력을 기르기가 어려움
･ 학생들간의 상호작용이 적고, 학생들의 수업참여가 활발하지 못할 수 있다.
･ 학습동기가 매우 높아야 수업이 가능
･ 질 높은 수업자료의 개발이 어려움
･ 수업의 진행이 연속적으로 이어지지 않는 경우가 많아 수업의 효과 크지 않을 수 있다.

<중 략>

7. 탐구학습
학생들이 지식획득의 과정에 주체적으로 참가함으로써 학생들로 하여금 자연이나 사회를 조사하는데 필요한 탐구능력을 몸에 베게 하고, 인식의 기초가 되는 개념의 형성을 꾀하고, 다시 새로운 것을 탐구하려는 적극적인 태도를 기르려고 하는 학습활동을 말한다.
가. 탐구학습을 위한 교사의 역할
① 다양한 자료준비
② 학생과 함께 탐구하는 역할
③ 새로운 방법을 안내하는 질문
④ 내적인 보상을 위한 노력
⑤ 가치문제에 있어서 공평성

8. 문제해결학습
사고과정을 중시하고 발견활동을 유의미하게 경험하기 위해서 학생들이 스스로 문제를 해결하는 방법을 발견할 수 있는 능력을 길러주는 학습방법이다.

가. 문제해결학습의 단계
① 문제의 선정 및 명료화
② 문제의 규정 및 해결계획 수립
③ 문제에 관한 정보 및 자료 수집
④ 문제 해결 활동의 전개
⑤ 결론 추출 및 종합

참고자료

· 컴퓨터교육 4U, 교육과학사, 이옥화 외 공저
· 교수･학습과 교육공학, 학지사, 박숙희 염명숙 공저
· 교육방법 및 교육공학, 학지사, 변영계 김명환 손미 공저