교육이론

소개

교육이론에 대한 레포트입니다.여러 가지 자료를 참고로 작성했습니다.많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 진보주의 교육이론
1. 진보주의 교육의 의의
2. 진보주의 교육의 역사
3. 기본원리
4. 진보주의 교육의 비판

Ⅱ. 본질주의 교육이론
1. 본질주의 교육의 의의
2. 본질주의 교육의 역사
3. 본질주의 교육의 주장
4. 기본원리
5. 본질주의 교육의 비판

Ⅲ. 항존주의 교육이론
1. 항존주의 교육의 의의
2. 기본적 원리
3. 항존주의 교육의 비판
4. 본질주의와 항존주의 비교


<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 진보주의 교육이론
진보주의는 철학의 프래그머티즘을 바탕으로 한 교육이론이다.
프래그머티즘은 20세기에 미국에서 형성된 철학사상으로 영원한 실재를 인정하지 않고 모든 것은 변한다고 믿는다. 프래그머티즘은 민주주의적인 생활방식을 이상적으로 생각하며 인간을 환경과 상호작용하면서 적응해 가는 존재로 본다. 진보주의는 루소의 아동중심적 교육관을 계승하고 있으며 페스탈로치와 프뢰벨 등에 의해 계승되어 미국의 진보주의를 꽃피게 되었다. 프래그머티즘과 아동중심 사상을 바탕으로 하는 진보주의는 종래의 교육이 가지고 있던 몇 가지 특성을 극복하고자 하였다.
그것은 권위적인 교사, 교재중심의 딱딱한 교육방식, 암기위주의 수동적 학습, 교육을 사회로부터 고립시키는 폐쇄적 교육철학, 체벌이나 공포분위기에 의한 교육방식이다. 진보주의자들은 아동의 고유한 세계를 인정하지 않고서는 억압적이거나 얼르는 식의 인위적인 교육이 이루어질 수밖에 없으며 교육자는 아동의 특성과 욕구, 필요, 흥미, 실제적인 문제 등을 파악하고 그것에 기초하여 아동의 자연스러운 성장을 도와야 한다고 주장한다.(조무남,2001) 영원성보다는 변화가 실재의 본질이라는 프래그머티스트의 견해를 받아들인 진보주의는 교육은 항상 발달과정에 있다고 주장한다. 교육자는 항상 사회의 변화와 새로운 지식에 따라서 교육의 방법과 정책을 수정해야 한다는 것이다.(정희숙.2002)

참고자료

· 김대연, 교육학개론, 형설출판사, 1993.
· G,F.넬러/정희숙(역), 교육철학이란 무엇인가, 서광사, 2002.
· 오천석, 교육철학신강, 교학연구사, 1984.
· 조무남 외, 교육사.교육철학 강의, 동문사, 2001.
· 김정환 외, 교육철학, 박영사, 1998.
· 이돈희 외, 교육철학, 한국방통대출판부, 1995.