인간의 욕구 및 발달과업과 교육

소개

교수님께 칭찬 받았던 A+ 과제 입니다.

목차

1. 인간의 욕구와 교육
1) Maslow의 욕구이론
2) 욕구의 위계
2. 인간의 발달과업과 교육
1) 발달의 기초
1. 발달의 개념
2. 발달의 원리
2) 발달과업
1. 발달과업의 의미
2. 발달과업의 내용
3) 발달과업의 개념이 교육자에게 중요한 이유
4) 교육적 배려
5) Havigust의 비판점과 시사점
3. 참고자료

본문내용

Maslow는 신경증이나 심리적인 부적응을 “결핍의 질병”이라고 정의했다. 즉 이것은 어떤 특정한 기본적 욕구의 박탈로 생긴 것이라는 것이다. 마치 비타민의 부족이 질병을 초래하는 것과 같은 것이다. 기본 욕구의 가장 전형적인 예는 신체적인 욕구, 즉 배고픔, 목마름, 그리고 잠자는 것 등이다. 이런 욕구의 박탈은 분명히 질병을 초래한다. 그리고 이들 욕구의 만족스러운 충족만이 이 병의 치료가 될 수 있다. 근본적인 욕구는 어떤 인간에게서나 발견되는 것이다. 만족의 양이나 종류는 사회에 따라 각각 다를 수 있으나 배고픔과 같은 인간의 근본적인 욕구는 절대로 무시될 수 없는 공통적인 것이다.
건강하게 지내기 위해서는 어떤 특정된 심리적인 욕구도 충족되어야 한다. Maslow는 아래에 열거하는 것과 같은 것을 근본적인 욕구로 포함시켰다. 안전과 안정과 안심에 대한 욕구, 사랑과 소속감에 대한 욕구, 자기 존경과 자존감에 대한 욕구 등이다. 이에 첨가해서 모든 인간은 성장에 대한 욕구가 있다. 즉 자신의 잠재능력과 가능성의 개발과 자아 실현에 대한 욕구이다. 이를 다시 정리하면 다음과 같다.
▶ Maslow의 기본 욕구의 위계 ◀
신체적인 욕구
배고픔, 수면
안전에 대한 욕구
안정, 질서
소속감과 사랑에 대한 욕구
자기존경, 인식
자아실현에 대한 욕구
가능성의 개발
Maslow에 의하면, 하위의 욕구는 일반적으로 상당히 우세하다고 했다. 즉 다음의 욕구가 일어나기 전에 하위의 욕구는 반드시 채워져야 한다는 것이다. 사람은 빵을 구할 수 없는 곳에 놓여진다면 단지 빵만 구하면 살 수 있다고 믿을 것이다. 그러나 빵이 충분히 있고 배고픔의 욕구가 완전히 충족된 상태가 되면 그 즉시로 좀 더 높은 수준의 욕구가 생기게 된다. Maslow는 성장의 욕구와 가치에 의해 유발되는 행동을 성장 동기라고 했다. Maslow에 의하면, 이러한 종류의 동기는 자아 실현이 이루어진 개인들에게서 많이 보여지는 것이라고 했다. 자아 실현이 이루어진 개인이란 낮은 수준의 욕구들이 이미 충족된 상태에 있는 사람이다. 성장동기는 때때로 이상과 목표, 자기 자신 이외의 어떤 일에 자신을 바는 형태로 나타난다고 Maslow는 주장한다.

참고자료

· ■ 참고 문헌
· - 『교육학 개론』 박준영.
· - 『Maslow의 정상경험과 임시사상 프로그램이 고등학생의 자아실현에 미치는 효과』 우세종.
· - 『존재의 심리학』 에이브러햄 H.머슬로우 저. 이혜성 택.
· - 『교육학 용어사전』서울대학교 교육연구소 편.
· - 『주제별 교육학 용어사전』 김진희 지음.
· - 『발달과업과 교육』 R.J.Havighurst 지음.
· - 『신교육 심리학』 이용남 강만철 김계현 방선욱 송인섭 이신동 이재신 최진승 공저.
· ■ 참고 사이트
· - http://edu.advertising.co.kr