인간의 발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)을 통해 설명하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 사회복지실천
1) 주요관점 ‘환경속의 인간(Person-In-Environment)’

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
사회복지사에게 있어 가장 기초적인 이해는 인간의 성장을 발달단계별로 해석하는 것인데, 이러한 기본적 지식이 필요한 이유는 사회복지실천에 직접적인 영향을 미쳐 매우 중요한 요소로 작용하기 때문이다. 다시 말해, 사회복지실천의 수립과정 2단계에 속하는 “자료수집 및 사정 단계”에서는 사회복지사가 클라이언트의 문제를 이해하고 분석하게 되는데, 이때 필요한 정보가 바로 내담자의 성장환경, 발달과정을 위주로 한 생애주기적 관점에서부터 비롯된다. 이때에는 클라이언트의 신체적, 심리적, 환경적 상태 모두를 고려하여 자료를 수집함으로써 그의 전체적인 상황을 파악하기 때문에 인간의 발달단계와 발달과제는 사회복지실천에서 절대 배제할 수 없다는 것이 합리적이라 할 수 있겠다.
발달과업이란 각 연령에 따라 꼭 수행해야만 하는 역할이며, 이렇듯 발달단계에서 발달과제를 부여하는 것은 교육의 목표이다(Havighurst J, 1972).
인간은 부모의 접합자가 모친의 자궁 내에 착상하면서부터 발아기 태내발달의 제 1단계인 수정에서 약 2주간의 기간으로 모체와 의존관계를 확립하는 시기이다(교육심리학 용어사전, “발아기”).라는 태내 발달의 첫 단계를 밟게 되고 착상부터 8주까지의 기간인 배아기 태내발달의 제 2단계인 수정 후 약 2주부터 8주의 기간으로 신체기관과 신경계가 모두 형성되는 시기이다(교육심리학 용어사전, “배아기”)를 지나, 출생하기까지의 단계인 태아기를 경험한다.

참고 자료

학교사회복지서비스를 아세요?”, 박경현(2008.05.01.), 한국교육신문,
http://www.hangyo.com/news/article.html?no=75094
“환경 속의 인간(person-in-environment)’ 개념과 사회복지실천”, blog,
https://m.blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=mental_holic&logNo=220806915937&proxyReferer=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F
“사회복지실천의 관점-환경 속의 인간 관점”, blog,
https://m.blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=mj0147won&logNo=221248217666&proxyReferer=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F
“사회복지사 1급 인간행동과 사회환경-인간 발달단계 연구 #1 태아기~노년기Remaster version[데드셋]”, blog,
https://tcc2.blog.me/221143081888