국어과와 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업), 수학과와 과학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업), 미술과와 중국어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업), 실과과 인터넷활용교육(인터넷활용수업) 분석

소개

국어과와 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업), 수학과와 과학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업), 미술과와 중국어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업), 실과과 인터넷활용교육(인터넷활용수업) 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 국어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
1. 관련 단원
2. 학습 내용
3. 학습 목표
4. 교수-학습 계획안
1) 본시 목표
2) 수업 자료 사이트
3) 지도 과정

Ⅲ. 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
1. 학습자의 측면
2. 교사의 측면

Ⅳ. 수학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)

Ⅴ. 과학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)

Ⅵ. 미술과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)

Ⅶ. 중국어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)

Ⅷ. 실과과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
인터넷을 수업에 잘 활용하기 위해서는 인터넷을 사용하기 위한 방안과 전략의 개발도 필요하다. 그러나 가장 근본적인 것은 결국 학습자들에 대한 배려와 관심이 증가해야 하는 것이고 이를 통해 수업과 교육의 질을 향상시키려는 노력이 전제되는 것이다. 인터넷은 결국 이런 노력의 일부분에 지나지 않기 마련이기 때문이다.
따라서 인터넷을 활용한 수업은 우선 좋은 수업이 갖추어야 할 기본적인 요건들을 충족시키는 것에서 시작되어야 한다. 전략적으로는 수업의 효과가 발생되어야 하는 효과성, 최소한의 교사와 학습자의 노력을 기반으로 이루어지는 효율성, 학습자와 교수자가 재미있게 참여할 수 있는 매력성, 그리고 방법상과 내용상으로 도덕적으로 안전해야 하는 안전성이 그것이다.
이들 네 가지 전략들은 사실상 미시적 전략들이다. 미시적 전략들은 거시적이거나 초거시적 전략들이 수반되지 않으면 마치 전체를 연결하고 있는 줄이 끊어져버린 현수교처럼 조각조각 흩어질 수밖에 없다. 그렇다면 거시적이거나 초거시적 전략이란 무엇일까? 그것은 교사와 학생간의 신뢰이며 공감대의 형성이다.
최근 인터넷이나 멀티미디어, 그리고 위성방송이나 원격교육 등 최첨단 학습방법에 대한 관심이 급등하면서 냉소를 보내는 사람들도 오히려 늘고 있다는 현상을 우리는 주목해야 한다. 그 냉소는 이런 첨단 테크놀로지에 보내는 냉소가 아니라 교사로서 기본이 되는 신뢰와 공감대의 형성이 없는 상태에서 첨단을 맹신하거나 수업을 희생하며 매체에 매달리는 사람들에 대한 냉소인 것이다. 인터넷을 잘 활용해서 좋은 수업을 하는 교사는 아마도 인터넷 없이도 좋은 수업을 할 수 있는 사람이라고 믿는다. 그리고 좋은 수업을 하고 있는 교사라면 자기주도적으로 외부의 기준에 얽매이지 않고 서툴지만 조금씩이나마 지속적으로 인터넷을 활용하는 것이 가장 좋은 인터넷을 활용한 수업으로 연결될 것으로 확신한다.
Ⅱ. 국어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
국어과는 국어 사용 기능의 신장을 목적으로 하는 교과로, 그 성격과 방향에 대해서는 앞서 논의한 바 있다. 인터넷에 사용되는 언어는 영어가 주종을 이루고 있지만 한글로도 얼마든지 접근할 수 있다. 대표적인 웹 브라우저인 넷스케이프(Netscape)와 익스플로러(Explorer)를 비롯하여 대표적인 검색 엔진인 야후(Yahoo) 등도 벌써 한글판이 소개되어 널리 활용되고 있으며, 한글용 검색 엔진인 심마니와 까치네, 웹글라이더 등의 출현으로 한글 정보의 검색이 훨씬 더 간편하고 용이해졌다.

참고자료

· ◎ 곽덕근, 인터넷을 이용한 중국어 학습, 한국중국어교육학회 제2차 중국어교육 국제심포지엄 자료집, 1999
· ◎ 박인기, 국어과 특성을 반영한 ICT 활용 수업, 계간 에듀넷, 2002
· ◎ 박신정, 인터넷을 활용한 패턴 학습에서의 수학적 의사소통 및 문제해결에 관한 연구, 대구교육대학교 석사학위 논문
· ◎ 이명준, 인터넷을 통한 미술종합 사이트로서의 미술관교육-중등학생을 대상으로, 국민대학교 교육대학원 석사논문, 2000
· ◎ 정현준, 인터넷을 활용한 영어 읽기 교수-학습 방안에 관한 연구, 한국멀티미디어 언어교육학회 제2권 제2호, 1999
· ◎ 한국교육학술정보원, How to ICT, 실과(기술·가정) ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발, 연구보고, 2003