초등국어지도안알아보고떠나요표준어와방언

소개

지도안입니다.

목차

1. 단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도관

2. 단원의 계열

3. 단원의 목표

4. 학생의 실태 및 대책

5. 단원의 지도계획

7. 단원 평가계획

8. 지도상의 유의점

9. 수업의 실제
가. 본시 학습 지도 계획
나. 본시평가계획
다. 판서 계획
라. 자료 활용 계획

본문내용

1. 단원의 개관

가. 교재관
이 단원은 표준어와 방언에 대하여 조사한 내용을 친구들 앞에서 발표할 수 있도록 구성하였다. 학생들은 일상생활에서 표준어와 방언을 혼용하는 경우가 많다. 따라서 이 단원은 학생들에게 여러 지역의 방언을 조사하여 발표하게 함으로써 표준어를 사용하여야 하는 까닭과 방언의 가치를 학생들 스스로 알게 하여 표준어와 방언의 사용 양상을 이해하게 하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 이 단원에서는 표준어와 방언의 개념을 이해하고, 상황에 알맞게 표준어와 방언을 적절히 사용하도록 가르치는데 중점을 두었다. 이것은 국어의 다양성을 이해하고 효과적으로 사용할 수 있는 능력을 길러 주기 위함이다.
한편, 조사한 표준어와 방언을 발표할 때에는 듣는 이를 고려하여야 한다. 따라서 이 단원에서는 학생들에게 발표 내용, 대상, 매체, 장소 등을 고려하면서 발표하는 연습을 시킴으로써 조사한 내용을 친구들에게 효과적으로 전달할 수 있도록 하였다.

나. 학생관
우리 지역 대구가 경상도에 속하기 때문에 학생들은 경상도 방언에 대해서 잘 알고 있을 것 같지만 사실 그렇지 않다. 억양은 경상도 특유의 억양이지만 단어는 표준어를 사용하는 경우가 많다. 조부모님과 함께 사는 아이들은 경상도 방언에 대해서 그나마 많이 알고 있는 편이다. 각 지역의 방언을 듣고 신기하고 재미있다고 생각하지만 표준어보다 저급한 용어라는 생각도 은연중에 가지고 있는 것 같다.

다. 지도관
방언은 할아버지, 할머니만 쓰는 말이 아니라 지역의 특색을 알 수 있는 문화유산이라는 것을 지도할 필요가 있다. 또한 우리가 쉽게 접하는 경상도 방언 외에도 전국에는 다양한 방언이 있고 그 방언들이 모두 다르다는 것도 가르쳐야 할 것이다. 본시 목표가 표준어와 방언에 대해서 알아보는 것이기 때문에 가능한 다양한 방언을 많이 소개하는 것이 좋겠고 표준어와 방언의 개념을 정확히 할 필요가 있기 때문에 문제해결학습 모형이 가장 적절하다고 판단된다. 표준어와 방언을 배워봄으로써 가족 간의 이해를 돕고 우리나라 각 지역에 대한 관심을 높일 수 있을 것이라 여겨진다.

참고자료

· 없음