ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, 주의력결핍과잉행동장애)의 이해와 사회복지사의 역할

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ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, 주의력결핍과잉행동장애)의 이해와 사회복지사의 역할
주의력 결핍 과잉행동 장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)는 주의력 문제를 주된 증상으로 하는 아동기 장애로 DSM-IV-TR의 진단준거에 따르면 발달수준에서 기대되는 정도를 벗어나는 지속적인 주의력 산만(Inattention), 과잉행동(Hyperactivity) 및 충동(Impulsivity)적인 양상을 보이는 경우를 말하면 상황적 요구에 맞게 자신의 행동을 제한하는 능력이 부족하고, 발달적, 행동적, 정서적, 학업적인 면에서의 심리적 결손을 수반하는 장애이다.
미국소아과학회의 통계에 따르면 평균 학령기 소아에서의 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 출병률은 약 3-8% 정도라고 한다. 출현율은 성별에 따라 다르게 나타나는데, 남아는 평균 9.2% (5.8-13.6%)이고, 여아는 평균 2.9% (1.9-4.5%)이다.
일반적으로 소아기에 발병하는 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)가 청소년기 이후 성인기까지 지속되는 경우가 30%에서 많게는 70%에 이르는 경우도 있는 것으로 밝혀졌다. 유아 및 아동기에는 남아의 출현율이 여아의 경우보다 약 3배 정도 높은 반면, 성인기 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 출현율은 성별에 따른 차이가 별로 없다. 아동 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)환자의 출현율 3~8% 및 성인기까지 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 지속 확률 30~70%를 감안하여 산출하면 성인 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 출현율은 약 0.9~5.6%로 추산할 수 있으며, 실제로 성인의 약 2% 정도가 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)환자인 것으로 보고 있다
주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)가 있는 아동 대부분은 정상 지능이나, 일상생활에 지적 능력을 적용하는데 어려움이 있습니다. 또 낮은 성적, 학년 올라가기 실패 등으로 학교생활에도 어려움이 있습니

참고자료

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· 김재훈(2002), 뇌파조절을 통한 집중력과 심상이 골프퍼팅 수행학습에 미치는 효과, 석사 학위 논문, 중앙대학교 교육대학원
· 이상복 외, {주의력 결핍과잉행동 아동의 행동지도 방법}, 대구대학교출판부, 2004
· 송현임,「초·중등교사의 ADHD에 대한 진단적 지식 및 대처방식 비교」, 경희대 교육대학원, 2009.
· 홍성자,「ADHD 아동의 주의력결핍 과잉행동 및 충동성에 미치는 효과」, 대진대학교 석사학위논문, 2007.
· 송찬원,「학습장애아동과 ADHD아동 및 일반아동의 실행기능 특성」, 대구대 대학원, 2009.
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