한국과 세계 여러 나라의 유아 교육과정 / 초등교육과정 비교 연계 (이스라엘)

소개

우리나라와 이스라엘의 유아 및 초등교육과정을 항목별로 비교한 레포트입니다.

목차

Ⅰ.우리나라의 유-초 교육과정 비교
- 교과목 비교
- 우리나라의 유-초 교사 양성과정

Ⅱ. 외국의 유초연계 교육과정 및 교사양성과정 비교
- 한국과 이스라엘의 유아교육과정 특성 비교
- 이스라엘의 교육과정 중점 요소 및 시간 배분에 따른 우리나라 교육과정 비교
- 유아교육과정 목표 제시 비교
- 이스라엘 유대초등학교 교육과정과 우리나라 초등교육과정 비교

본문내용

현재와 같은 이스라엘의 취학 전 교육은 1890년대 유럽에서 이주해온 지식인들에 의하여 시작되었으며, 교육목적은 “유대인에게 필요한 기본교육과 지적․창의적 능력 고양 및 사회활동 증진" 등을 실천할 수 있는 유대인 육성에 두었다. 그리고 1949년 제정된 "의무교육법"은 5세의 유아들에게 무상의무교육을 실시하였으며 이후 1984년에는 3세이상의 유아들에게까지 확대하여 실시하였다. 동시에 사회문화적으로 낙후된 불우한 지역의 3-4세 유아들에게 무상교육을 실시하는 "Head Start" 정책을 동반하였다. 이와 같이 20세기 초부터 체계적인 발전을 이룩한 이스라엘에 비하여 한국의 유아교육의 설립시기는 비슷하지만 발전은 늦게 이루어졌다. 즉, 한국은 1922년 "조선교육령”에 의하여 보육과 탁아를 목적으로 한 유아교육이 출범하였지만 학제에 포함되지 않았으며, 초등교육 확충이 우선으로 요청됨에 따라 완만한 성장을 하다가 1980년대에 양적인 성장을 이루었으나 전반적으로 이스라엘에 비하여 아직도 부족한 점이 많다. 유아교육의 개념도 한국은 보육과 탁아의 개념으로 출발하여 최근에서야 교육의 개념으로 전환하기 시작하였는데 이스라엘은 처음부터 교육의 개념에서 출발하였다. 유아교육을 다루는 행정체제는 한국은 “중복평형체제”로 교육과학기술부가 3-5세의 유아를 교육하고 있으며, 여성가족부가 0-5세 유아를 보육하고 있다. 이스라엘은 교육부가 단독으로 주관하는 “통합일원화 체제”로 교육문화부가 2-5세 유아를 교육하고 있다. 우리나라와 이스라엘은 공식적으로 유아-초등교육과정의 연계과정은 없다. 그러나 이스라엘에는 초등학교를 들어가기 전 유아교육의 마지막 연령에 장학사가 파견되어 초등학교에 들어갈지 말지를 결정하는 과정은 있다. 장학사가 발달이 미숙하다고 판단하면 부모는 무조건 장학사를 믿고 따르며 초등학교에 들어갈 수준이 될 때까지 아이를 유치원에 보내도록 한다.

참고자료

· 한국과 이스라엘의 교육정책 비교, 김택균, 한국학술정보, 2006.
· 유아교육과정, 이기숙, 교문사, 2008
· 초등학교 1학년과 유치원의 교육과정 연계성 분석, 이승미, 경인교육대학교, 2010
· 초등교육과정, 교육인적자원부, 2007.
· Dalia Sprinzak, et al..The Development of Education : National Report of Israel, Jerusalem : The Ministry of Education Culture &Sport, 70