[흡연예방교육]흡연예방교육의 개념, 흡연예방교육의 배경, 흡연예방교육의 필요성, 흡연예방교육의 지도과정, 흡연예방교육의 프로그램, 흡연예방교육의 성과, 흡연예방교육의 평가, 흡연예방교육의 제고 방안 분석

소개

흡연예방교육의 개념, 흡연예방교육의 배경, 흡연예방교육의 필요성, 흡연예방교육의 지도과정, 흡연예방교육의 프로그램, 흡연예방교육의 성과, 흡연예방교육의 평가, 흡연예방교육의 제고 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 흡연예방교육의 개념

Ⅲ. 흡연예방교육의 배경

Ⅳ. 흡연예방교육의 필요성

Ⅴ. 흡연예방교육의 지도과정

Ⅵ. 흡연예방교육의 프로그램
1. 금연캠페인 전개
2. 금연 표어․포스터 제작
3. 흡연예방 글짓기 모음집 제작
4. 금연스크랩북 제작
5. 지점토를 이용한 테마별 담배의 해악 표현하기
6. `학생금연운동` 6행시 짓기

Ⅶ. 흡연예방교육의 성과

Ⅷ. 흡연예방교육의 평가

Ⅸ. 흡연예방교육의 제고 방안

Ⅹ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

금연에 대한 문제점은 흡연의 계기가 어떻든 간에 중요한 것은 흡연 그 자체의 중독성으로 그것의 중단이 매우 어렵다는 데에 있다. 즉, 흡연 문제는 니코틴 중독이라는 ‘물질의존 관련의 한 장애’이기 때문에 금연문제는 조직적이고 체계적인 훈련이 이루어져야 하며 무엇보다 흡연자의 강력한 의지가 선행되어야 한다. 그러나 자아정체감의 형성이 부족하고, 의지력이 약한 청소년기에는 이것이 매우 어려운 과제임에는 틀림없다. 또한 중독이 지니는 세 가지 특성인 내성, 의존성, 중독증상이 핵심문제인데, 자신도 모르는 사이에 점차로 흡연의 양이 증가되어 내성이 증가되고 아무 생각 없이 피우는 동안 담배 없이는 하루도 견디지 못하는 의존성이 증가하면서 중독증상에 이르게 되는 것이다. 그러므로 담배를 끊기 위해서는 그로 인해 생기는 고통스런 금단증상을 극복하기 위하여 초인적인 인내와 강력한 의지력과 극기를 요한다. 세계인구 약 60억 명중 약 10억 명이 학교에 재학 중이며 수년씩 교육을 받고 있다. 또 공중보건 종사자보다 교사수가 5배 이상 되며, 이들 교사들은 학생들과 정규적이고 지속적인 접속을 유지하고 있다. 따라서 정규교육과정은 금연에 관한 정보를 확산시키는 중요한 통로가 된다. 교사들이 광범위하고 포괄적인 흡연규제 전략의 한 부분을 구성할 수 있다면, 교육프로그램은 아주 중요한 역할을 수행할 수 있다. 일반적으로 대부분의 경우 학창시절에 흡연여부가 결정되므로 학교제도 내 통합된 교육프로그램은 학생들의 흡연여부 결정에 큰 영향을 미칠 수 있는 중요한 기회를 제공한다. 흡연시도를 방지하기 위한 학교의 금연프로그램의 효과는 통합된 지역사회프로그램에 의하여 효과를 높일 수 있다. 학교를 통하여 금연을 유도하고 흡연을 감소시키려는 노력의 성공여부는 부모와 지역사회의 구성원의 인식과 책임감에 달려있다. 지방정부와 민간단체의 대표, 대중매체와 기타 지역사회의 구성원은 흡연예방활동에서 적극적인 역할을 수행할 수 있다.
한 지역 상담위원회가 학교의 교육 담당 팀과 통합된 활동을 위하여 구성할 수도 있으며 지역사회의 젊은 층과 매스컴의 프로그램을 통하여 청소년 흡연을 감소시키려는 노력을 할 수 도 있다.

Ⅱ. 흡연예방교육의 개념

학교에서 학생들이 흡연할 가능성이 있는 물리적, 인적, 사회적 환경 조건을 인위적으로 차단․격리하고 교육을 통해 학생들의 흡연 경험 가능성을 미연에 방지하거나 계도하는 교육 활동이다.

참고자료

· ◎ 경신중학교(2002), 흡연예방을 위한 효율적인 프로그램 구안적용
· ◎ 보건복지부(2000), 건강매거진, 청소년 흡연예방
· ◎ 영등포구 보건소(2003), 흡연과 건강, 금연을 위한 시민 홍보자료
· ◎ 임소연(1996), 금연교육 프로그램이 흡연행위 변화에 미치는 효과, 제주대학교 교육대학원 석사학위논문
· ◎ 청소년 보호위원회(2002), 흡연예방 교육 학습지도안(재량활동용)
· ◎ 한국금연운동협의회(2000), 흡연과 건강, 교사용 지도자료