［발달심리］인지발달과 사회발달에서의 놀이유형 논의

소개

놀이에 대한 인지적 유형과 사회적 유형 비교설명
- 상담교육 대학원 석사과정 A 플러스 받은 자료입니다.
- 이론에 대한 비교 분석 및 구체적인 예와 설명이 제시되어 있습니다.
- 개성있고 참신한 레포트를 원하신다면 참고하시기 바랍니다.

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목차

1. 이론에 따른 놀이의 유형 - 인지발달이론과 사회학습이론

2. 놀이가 아동의 인지, 사회발달에 주는 긍정적 영향

3. Smialansky와 Parten의 이론에 대한 비판점

● 논의에 따른 제언

본문내용

Smialansky와 Parten 두 이론 모두 인지발달 단계에 따른 놀이 유형을 제시하고 있다는 점에서 문제점이 발견될 수 있는 요지가 있다. 왜냐하면 인지발달 이론은 Piaget이론을 기본 바탕으로 하고 있기 때문이다. 인지발달이론은 아동의 의식적 사고를 강조하는 이론이다. Piaget이론에서는 각 발달단계는 순차성을 지니며, 단계가 높아질수록 복잡성이 증가해진다고 보았다. 또한 각 단계의 과업 성공과 실패의 경험이 다음 단계에 영향을 미치고 인간의 성장과도 긴밀한 연관을 맺고 있다고 주장한다.
인지적, 사회적 놀이이론에서도 이러한 맥락은 마찬가지로 적용되고 있다. 그렇다면 과연 인간이 앞 단계에서의 과업의 발달을 충분히 이루지 못했다면 다음 단계로의 정상적인 발달을 훌륭하게 수행하지 못할 것인가? 그것은 개인차에 의한 요인이나 후천적 발달도 충분히 큰 영향을 미칠 수 있다는 점 등을 간과하고 있는데서 찾을 수 있는 오류이다.

아동의 놀이유형에 따른 두 이론을 비판할 수 있는 예를 들어 분석해 보자.

참고자료

· 발달심리학-전생애 인간발달 , 정옥분 저, 학지사, 2011