교육심리학 간단 정리 - 피아제, 비고스키, 콜버그, 에릭슨, 사회인지학습이론 등

소개

피아제, 비고스키, 콜버그, 에릭슨, 사회인지학습이론 등 교육심리학 간단 정리입니다.
간단하게 정리하거나 레포트에 활용하실 때 유용합니다.

목차

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본문내용

1. 자신의 교과영역에서 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)이론을 수업에 적용한다면 어떤 방법들이 있을지를 실례를 들어 기술하고 왜 그러한 방법들이 효과적인지 이론에 근거하여 논하시오.

사서교사 하면 가장 먼저 도서관과 책이 연상되어 학생들에게 책에 관련된 정보를 제공하고 도움을 주는 역할뿐 일 것이라고 생각하는 경우가 많지만 사실 사서교사의 역할은 매우 다양하다. 예전과는 달리 현대의 도서관은 책이라는 자료뿐만 아니라 다양한 정보매체가 함께 포함되어 있어 독서에 관련된 수업 외에도 그 정보매체들을 활용하는 방법에서부터 도서관에서 지켜야할 예절까지 모든 것을 아울러서 아이들을 학습시켜야 한다. 이렇게 다양한 분야에 대한 교수가 이루어져야 하지만 그래도 이 중 가장 중요한 것은 책을 읽는 것에 대한 교육이라고 생각된다. 책을 읽는 것에 대한 교육은 다양한 책 중 어떤 책을 선별해 어떠한 방식으로 읽는지를 가르치는 것도 중요하지만 우선 도서관 내에서 자신이 원하는 책을 어떻게 찾는지 부터가 교육되어야 한다.
학교와 지역도서관에서 수차례 도서관 봉사활동을 해본 결과 많은 어린 학생들이 넓고 많은 자료를 소장하고 있는 도서관 내에서 어떻게 KDC(한국 십진분류법)에 맞추어 책이 서가에 배열되어 있는지를 알지 못해 원하는 도서가 어디에 있는지를 알지 못하는 경우를 많이 보았었다. 따라서 아이들에게 KDC에 대해 설명하여 어떠한 기준으로 책이 분류되어있으며, 도서관 내에 어디에 그 자료들이 소장되어 있는지를 가르치는 것이 중요한데, 이것은 피아제의 인지발달 이론에서 논리적으로 사고하는 것을 시작하고 대상을 서열, 분류화 하는 능력을 습득하는 구체적 조작기의 아이들, 즉 초등학생 이상을 대상으로 가르쳐야한다. 또한 교육을 할 때 아이들이 책상에 앉아서 KDC는

<중 략>

성격 발달 이론에서 봤을 때 어느 정도 학생들이 노력하는 정도에 따라 성취가 가능한 문제를 내는 것은 아이들이 그 문제를 해결했을 때, 성취감을 얻게 하고 그 결과 자신에 대한 믿음을 형성하게 하고 그 후에도 과제를 끝까지 하는 근면성을 발달시키는 효과가 있다. 하지만 신교사의 경우 성적이 아주 뛰어난 몇몇의 학생들 외에는 맞출 수 없는 고난이도의 문제를 아이들에게 풀게 함으로서 아무리 노력해도 이루어 낼 수 없다는 실패감을 안게 하였다. 이에 따라 맞추지 못한 학생들은 수학과목에서 자신의 능력이 부족하다고 생각하게 되었고 자신감을 잃게 되었을 것이다.

참고자료

· 없음