[교육제도][교육정책][교육과정]교육제도(교육정책)의 의의, 교육제도(교육정책)의 특징, 영국의 교육제도(교육정책), 프랑스의 교육제도(교육정책), 뉴질랜드의 교육제도(교육정책), 호주의 교육제도(교육정책)

소개

교육제도(교육정책)의 의의, 교육제도(교육정책)의 특징, 영국의 교육제도(교육정책), 프랑스의 교육제도(교육정책), 뉴질랜드의 교육제도(교육정책), 호주의 교육제도(교육정책) 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육제도(교육정책)의 의의

Ⅲ. 교육제도(교육정책)의 특징

Ⅳ. 영국의 교육제도(교육정책)
1. 교육목표
2. 학교제도
1) 취학전 교육(Pre-school Education)
2) 초등교육(Primary Education)
3) 중등교육(Secondary Education)
4) 고등교육(Post-school Education)

Ⅴ. 프랑스의 교육제도(교육정책)

Ⅵ. 뉴질랜드의 교육제도(교육정책)
1. 유아교육
2. 초․중등교육(의무교육)
3. 고등교육

Ⅶ. 호주의 교육제도(교육정책)
1. 입시제도
2. 초·중등교육

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

전문적 장학 활동에 적성과 전문적 소양이 있는 교사들이 조기에 교육 전문직으로 진출, 생애에 걸쳐 전문성을 향상하고 , 이를 바탕으로 현장교육의 개선과 발전에 이바지할 수 있도록 교육 전문직 제도를 다음과 개편하여야 한다. 이를 위해 시험합격후의 일정기간 직무연수, 초, 중 고등학교 교사들에게도 연구를 지원 하는 등의 개선책이 뒤따라야 할 것이다.
또한 교직사회를 선도해 갈 수 있는 지도자적인 자질을 갖춘 우수한 교원을 확보해 나가기 위해 특별 연수 과정을 개설하여야 한다. 특별 연수 과정에서는 교원의 자격 종류별로 우수한 일정 교원이 선발되어, 보다 전문적인 연수가 이루어지도록 한다.
교원양성기관과 초, 중등 학교와의 교원 상호교류제도 도입하여 학교 현장에 대한 깊이 있는 연구와 실질적인 교수 방법과 기술을 배우고 익히기 위하여 사범대학 및 교육대학 등의 양성 기관과 학교 현장과의 상호 교류를 실시한다.

참고자료

· 김이연, 호주의 평생교육, 박문사, 2005
· 노종희, 교육제도론, 한국교육행정학회, 1999
· 노종희 외, 교육제도론, 도서출판 하우, 1996
· 백종억, 주요국의 교육행정제도와 교육개혁 동향, 서울 : 교육과학사, 2000
· 서울대학교 인문과학 연구소, 영국, 독일, 프랑스의 교육제도와 교양교육 현황, 서울대학교, 1993
· 정종진, 뉴질랜드의 교육, 서울 : 교육과학사, 1998