포토샵 지도안

소개

교육실습때 작성한 고등학교 실업계 교과들 지도안입니다.A+받았고요 담당 선생님이 잘하셨다고 칭찬한 지도안입니다.연구수업지도안이랑 2주동안 짜고 담당선생님이 계속 피드백해주셔서 제출하시면 완벽하다고 칭찬받으실 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교재 및 단원명 1
1. 교재 3
2. 단원명 3

Ⅱ. 단원 설정 이유 3
1. 교사의 입장에서 3
2. 학생의 입장에서 3

Ⅲ. 학습자 실태 조사 3
1. 디지털화상처리 과목에 대한 관심과 흥미도 조사(학생 실태) 3
2. 학생 실태조사의 결과 분석 3

Ⅳ. 단원의 연구 4
1. 디지털화상처리 교과의 성격 4
2. 단원의 개관 4
3. 단원의 구조 4
4. 발전 계통 4
5. 단원의 학습목표 4
6. 단원의 지도계획 5
7. 지도상의 유의점 6
8. 학습 준비 6

Ⅴ. 본시 학습 전개 계획 6
1. 교수․학습활동 과정안 (본시 수업) 6
2. 형성평가 8
3. 판서계획 9
4. 교수․학습자료 9

본문내용

Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재
가. 교재명 : 디지털 화상처리 실무
나. 저자 및 출판사 : 김두식, 한국출판사
2. 단원명
가. 대단원 : III. 포토샵의 화면 구성과 도구 상자(Tool Box) 익히기
나. 중단원 : 2. 포토샵의 도구상자
다. 소단원 : (가) 도구 상자

Ⅱ. 단원설정 이유
1. 교사의 입장에서
본 학년에서 사진편집 소프트웨어를 사용하여 효과적으로 사진을 편집 및 디자인하는 것은 툴박스와 메뉴바의 기능 및 효과를 더욱 익숙하도록 학습하는데 좋은 단원이다. 컴퓨터그래픽 저작도구를 선택한 것은 디지털 사회의 흐름에 맞춰 사진편집 소프트웨어의 교육에 적절한 대상이기 때문이다.
2. 학생의 입장에서
사진편집 소프트웨어를 이용한 학습은 학생들에게 흥미와 의욕을 고취시키는데 좋은 대상이며, 이미 편집된 사진을 보기만 하기보다 사진 편집 소프트웨어를 통해 자신이 직접 사진을 편집하고, 다양하게 연출함으로써 성취감을 느낀다. 또한 다양한 발상을 할 수 있고 창의적인 디자인을 고안하는데 도움이 된다.

Ⅲ. 학습자 실태 조사
3학년 학생 중 디지털화상처리를 선택한 30명을 대상으로 다음과 같은 실태를 조사하였다. 학생실태는 흥미도, 수업에 대한 만족도, 학습방법, 평가방법 등으로 나누어 분석하였고, 아울러 수업과 관련하여 가장 관심 있는 분야에 대한 선호도를 조사하였다.

참고자료

· 없음