[교육학]【S】Reigeluth 정교화이론

소개글

오랫동안 준비하여 가장 좋은 평가를 받은 자료입니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정교화이론이란?

2. 정교화이론의 구성
정교화이론의 개념
줌렌즈의 비유
개념적 정교화
절차적 정교화
이론적 정교화
간단히 정리해보면

3. 정교화 이론의 일곱가지 교수전략
정교화된 계열
선수학습의 계열
요약자
종합자
비유
인지전략 활성자(자극자)
학습자 통제

4. 정교화의 과정

5. 정교화 이론의 이용 및 활용

6. 정교화이론의 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 임용고시 기출 문제

본문내용

1. 정교화이론이란?
정교화이론의 개념
정교화 이론은 교수 내용을 가장 기본적이고 간단하면서 일반적인 전체 개요로부터 시작해 이 전체 개요의 한 부분에 구체성을 더해가는 형태로 조성하는 것이다.
학습자가 전체 개요에서 나타난 모든 부분들을 필요한 수준까지 구체적으로 공부할 수 있도록 하여 스스로 내용을 조직하고 계열화 하도록 한다.
반
복
1. 정교화이론이란?
줌렌즈의 비유
세부내용
세부내용
전체
<전체 zoom out
소와의 관계를 봄
<세부zoom in
각 요소를 상세히 살펴 봄
2. 정교화이론의 구성
개념적 정교화
개념들을 개념적 구조로 만든다.
화
But, 중요하고 일반적이며 기초적인 내용 먼저 제시
작성된 구조에 기타 개념과 내용, 선수지식을 더하기
2. 정교화이론의 구성
절차적 정교화
가능한 가장 단순한 형태의 과업을 찾는다.
하게 하는 요소들을 중요한 순서대로 첨가
개념,절차,선수지식 등의 내용을 적절히 삽입
2. 정교화이론의 구성
이론적 정교화
가르쳐야 할 모든 원리 중 기초적인 것 선별
상세하고 복잡한 순서대로 나열
나머지 내용들을 이에 삽입
2. 정교화이론의 구성
간단히 정리해보면
정교화의 양상
내 용
개념적 정교화
‘무엇을’ 가르칠 것인가?
절차적 정교화
‘어떻게’ 가르칠 것인가?
이론적 정교화
‘왜’ 것에 기초하는 경우 사용
학습할 내용을 ‘단순→복잡’의 순서로 순서화시켜 가르치는 전략
3. 정교화 이론의 일곱가지 교수전략

참고 자료

조규락,김연선(2006). 교육방법 및 교육공학. 서울:학지사
왕경수(2000). 교수 설계 이론. 서울:원미사
조규락.김선연,2006,교육방법 및 교육공학 -교육공학의 3차원적 이해-,서울:학지사
박성익.임철일.이재경.최정임,2003,제2판(개정판)교육방법의 교육공학적 이해,서울:교육과학사
정인성,나일주(1994), 최신교수설계이론, 교육과학사
신혜경,황유리,김미영,형경화(1994)/Reigeluth의 정교화이론(Elaboration Theory) 고찰 및 적용/硏究論集/178-202(25쪽)
박성익(1996).교수설계의 이론과 모형.서울:교육과학사
정인성,나일주(1994).최신교수설계이론.서울:교육과학사
박성익,임철일,이재경,최정임(2003).교육방법의 교육공학적 이해.서울:교육과학사