[원격연수]원격연수(사이버연수)의 개념, 원격연수(사이버연수)의 장단점, 원격연수(사이버연수)의 연수원, 원격연수(사이버연수)의 국어교육, 원격연수(사이버연수)의 문제점, 원격연수(사이버연수) 구축방안 분석

소개

원격연수(사이버연수)의 개념, 원격연수(사이버연수)의 장단점, 원격연수(사이버연수)의 연수원, 원격연수(사이버연수)의 국어교육, 원격연수(사이버연수)의 문제점, 원격연수(사이버연수)의 구축 방안 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 원격연수(사이버연수)의 개념

Ⅲ. 원격연수(사이버연수)의 장단점

Ⅳ. 원격연수(사이버연수)의 연수원
1. 장점
2. 단점

Ⅴ. 원격연수(사이버연수)의 국어교육

Ⅵ. 원격연수(사이버연수)의 문제점
1. 교사들의 원격연수에 대한 인식 문제
2. 원격연수 프로그램 내용의 질적인 문제
3. 원격 교사 연수체제의 연계성과 특색화 문제
4. 시스템 관리 및 운영 문제
5. 교수-학습과정에서의 문제
6. 원격연수에 있어서 평가 문제
7. 원격연수 교육비용 문제

Ⅶ. 원격연수(사이버연수)의 구축 방안

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

교육에 있어서 기술을 수용하여 교수-학습에 활용하는 시도는 주로 교육공학 분야에서 많이 다루어 왔다. 최근에 들어 컴퓨터를 중심으로 한 정보통신 기술의 급격한 발달로 정보사회화 과정이 진행되고 있다. 사회학자에 따라 정보사회의 정체성에 대한 많은 의론이 있어왔고 아직 그 통일을 보지 못하고 있지만 컴퓨터로 말미암은 정보 기술의 진보로 인하여 사회 각 분야에 커다란 변화를 가져다주고 있는 것은 사실이다. 사회의 각 영역, 즉, 기술적, 경제적, 직업적, 공간적, 문화적 영역에 기존의 형태와 다른 새로운 문명이 등장하고 있다. 그러한 사회가 후기산업사회인지 혹은 탈산업사회인지 혹은 자본주의의 심화된 연장인지에 대한 논의를 하자는 것은 아니다. 이글에서는 우리가 관심 있는 교육 분야에서도 타 분야에서처럼 정보기술의 지대한 영향력아래에 있다는 것과 새로운 교육환경을 맞고 있다는 것이다. 정보기술이 교육에 미치는 영향들을 따지기에 앞서 중요한 기술들을 파악하고 그 현상을 연구하는 것이 새로운 교육 패러다임의 정립에 도움이 되리라 생각한다.
정보기술의 초기에 치중했던 텍스트와 수 위주의 정보처리에서 차츰 멀티미디어적인 요소를 중시하게 되었다. 과거의 DOS용 소프트웨어는 텍스트 위주의 소프트웨어였지만 현재의 윈도우즈용 소프트웨어는 GUI(Graphics User Interface)를 중시하는 멀티미디어 자료를 표현 수단으로 하고 있다. 요즈음 생산되는 교육용 소프트웨어는 멀티미디어적 요소가 충분히 활용되는 추세이다. 학교에서 교육을 담당하고 있는 교육자들은 이러한 교육용 소프트웨어에

참고자료

· 교육부(2000), 원격교육연수원 인가 및 운영기준
· 김성식(2000), 교육대학원 사이버교육 시스템 구축 및 운영방향, 한국교원대학교
· 안미리·김재웅·권성호·김성식·이종연·노관식·장상필(2001), 원격교육 연수원 및 원격교육대학원 모형개발과 운영방안 연구, 교육정보방송연구
· 백영균 외(1998), 원격연수 모형개발 연구 최종 보고서, 멀티미디어 교육지원센터