[교육학]【A+】구성주의학습이론 적용에 따른 장단점 및 개선점

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목차

1. ICT활용 문제중심학습(e-PBL)이 문제해결력과 학업성취도 신장에 미치는 효과
2. 인지적 도제이론을 적용한 수업 설계 <"광고음악" 수업사례>
3. 예비교사의 구성주의적 토론수업 경험에 관한 연구

본문내용

구성주의 학습이론 적용에 따른 장단점 및 개선점
우리나라의 교육과정은 크게 1~7차 교육과정 및 2007교육개정, 2009교육개정을 들 수 있다. 이러한 교육과정은 그 시대적 사회적 배경에 따라 점차 변화해 나갔다고 할 수 있다. 여기에서 주목해야 할 점은 6차 교육과정에서 7차 교육과정으로 변모하는 과정이라 할 수 있을 것이다. 이러한 시기(1990년대 중반)에 교육에 불어 닥친 것이 바로 구성주의이다.
구성주의란, 지식이 무엇이며 어떻게 구성되는지에 대한 인식론적 입장을 의미하며, 구성주의의 학습은 개인적 경험을 바탕으로 개인적 의미를 형성해 가는 지식의 구성과정이라 할 수 있을 것이다. 이러한 구성주의의 핵심은 `자율성` 과 `창의성`을 강조하고 있다.
이러한 구성주의의 영향을 받아 7차 교육과정의 핵심 또한, `자율성` 과 `창의성` 을 지닌 인재양성이 그 핵심이다. 이 후 제시된 2007, 2009 교육개정 또한 7차 교육과정에서 크게 벗어나지 않고 그 핵심은 `자율성` 과 `창의성` 을 지신 인재양성이 그 핵심이다.
즉, 오늘날 우리나라의 교육과정은 구성주의의 영향을 크게 받아 변천하고 있으며, 이러한 구성주의를 학습자들에게 적절히 활용함으로써 더욱더 높은 학습효율을 만드는 것이 그 목적이 되고 있다.
이러한 교육과정 변화 속에서 오늘날 구성주의 학습이론은 점차 발달되어가고 있으며, 이러한 학습이론을 교육 컨텐츠 개발 및 수업에도 적용하기 위한 다양한 시도들이 이루어지고 있다. 뒤에서 제시될 국문 저널은 ① e-PBL이 문제해결력과 학업성취도 신장에 미치는 효과 ② 인지적 도제이론을 적용한 수업설계 ③ 예비교사의 구성주의적 토론수업 경험에 관한 연구내용을 제시하고자 한다.
제시될 국문 저널들은 거시적 맥락으로 보았을 경우 구성주의의 학습이론과 그 맥락이 상통할 것이다. 이러한 구성주의의 학습이론에 바탕을 둔 학습방법에는 문제중심학습(PBL), 정착수업, 인지적 도제학습, 자원기반학습 등이 있다. 이 중에서 뒤에 언급할 저널로 e-PBL

참고 자료

1. ICT활용 문제중심학습(e-PBL)이 문제해결력과 학업성취도 신장에
미치는 효과: 농어촌 소인수 학급을 대상으로, 김영애 외 1명, 한국 통합교육과정학회, 통합교육과정연구, 2008년
2. 인지적 도제이론을 적용한 수업 설계 "광고음악" 수업사례를 중심
으로, 송원구 외 1명, 경희대학교 교육발전연구원(구.교육문제연구
소), 교육발전연구, 2007년
3. 예비교사의 구성주의적 토론수업 경험에 관한 연구, 김경철 외 1명,
한국영유아교원교육학회(구.중앙유아교육학회), 유아교육학논집,
2010년