한국_고등교육_최종보고서[1][1][1]

소개

한국_고등교육_최종보고서[1][1][1]

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ.
1. 우리나라 대학입학제도의 변천사
2. 입학사정관제란?
3. 입학사정관제에 대한 정부와 대학의 입장
4. 우리나라 입학사정관제의 현황
5. 외국 대학의 입학사정관제 운영 사례
6. 입학사정관제가 대학 자율성에 미치는 영향
7. 입학사정관제와 대학의 책무성
8. 대학 자율성 확보와 책무성 사이의 조화를 위해 나아갈 방향
9. 결론

본문내용

Ⅰ. 들어가며
우리나라 고등교육의 경쟁력을 강화하기 위한 조치로서 대학자율화에 대한 논의가 지속되면서 대학 입학에 있어서의 자율화 문제가 부상하게 되었다. 정부에서는 “대입 3단계 자율화 정책”을 통해 대학의 이념, 특성에 맞는 학생선발을 할 수 있도록 입학사정관제도를 확산하기 위해 재정지원 및 고등교육관련 법령을 개정하였다. 이에 따라 대학입시에서 입학사정관제도의 도입은 이명박 정부의 대학자율화 정책기조에 따라 중점적으로 추진되고 있는 고등교육분야의 주요 정책 중 하나가 되었다. 이 제도는 그 동안의 기존의 교과중심적인 점수 위주의 기계적이고 획일적인 선발방법에서 벗어나 학생의 잠재력과 소질 등을 종합적으로 평가한다.

<중략>

나. 21세기 프로그램
21세기 프로그램은 규슈대학이 미래사회에 필요한 “고차원의 보편적 전문성”을 갖
춘 인재를 양성하고자 도입한 범학문적 통합교육과정이다. 21세기 프로그램 합격생들
은 문과ㆍ이과 계열별 구분이나 기존 학부에 소속되지 않는다. 이들은 “국제, 환경ㆍ
생명, 시민사회, 정보”라는 대 영역을 중심으로 상호 유기적으로 통합된 개별 지도를
받으며 창조적 사고력, 분석력, 문제해결력, 국제화능력, 자기주도 학습력, 종합적 탐
구능력, 현대적 교양, 어학능력 등을 배양한다. 다른 입학사정관제와 마찬가지로 선
발절차는 1차 선발과 2차 선발로 이루어진다.

<중략>

(2)국가 주도 교육과정의 정비
입학 사정관제도 아래에서는 학생들이 다양한 준비를 할 수 있어야 하며 학습자의 학습권 보장과 사교육비 억제를 위해 다양한 준비 과정의 일부 혹은 전부를 공교육에서 담당해 줄 필요가 있다. 또한 대학교육은 이전 교육과정을 충실히 이수한 자에게 더 높은 배움의 기회를 제공하는 것이기 때문에 대입 이전 단계와의 연계성이 필요하다.

참고자료

· 정진곤(2005),한양대학교,미국대학의 학생선발 방법과 한국입시제도에의 시사점,Journal of Education Evaluation 18권 제2호
· 한국대학교육협의회(2008),2008년 대학입학사정관제 선정대학 직무워크숍 자료
· 한국대학교육협의회(2008),입학사정관제도의 활성화를 위한 법적․제도적 방안탐색,학술세미나
· 한국대학교육협의회 고등교육연수원(2008),대학입학사정관 직무 워크숍 자료
· 김수연(2008),카톨릭대학 입학사정관 연구실장,입학사정관으로서의 도전과 과제,한국대학교육협의회 현장리포트
· 이지현(2008),교과부 대학제도과 대학자율화팀 사무관,입학사정관제의 도입과 방향
· 웹사이트 참고 (www.kcue.or.kr)
· YSCEC에 있는 논문 자료들 ㅋ