유아교육 과정에 적합한 수행평가의 방법과 시사점

소개

7차 교육과정에 적합한 수행평가에 대해 조사하고,
유아교육에 있어서 도구교과 영역을 가르칠 때 수행평가 방법,
수행평가 방법이 현존 교육과정에 시사하는 점에 대해 조사한 글입니다.

목차

1. 수행평가에 대하여;
1. 수행평가의 개념과 성격
2. 수행평가의 방법

2. 유아 교육에서의 평가;
가. 평가의 기본 원리
나. 평가의 내용
다. 평가 방법
라. 평가 절차
마. 평가 결과의 기술
바. 평가 결과의 활용

3. 유치원 교육과정 중 도구 교과 영역 및 시사점

4. 포트폴리오와 도구 교과에 적용원리;
1. 포트폴리오의 정의
2. 도구교과에 적용
5.역동적 평가 (Dynamic assessment) ;

6. 나의 견해 ;

본문내용

1. 수행평가에 대하여;

먼저 이해를 돕기 위해 평가의 유형과, 그리고 수행평가에 대해 알아보고자 한다.

먼저 교육 평가의 유형에 대해 살펴보자면, 이는 크게 세 가지 기준에 의하여 나눌 수 있다.
첫째로, 학습자의 학습결과 혹은 행동 변화 상태가 양호한지 불량한지의 여부를 어떤 기준에 의하여 판가름하느냐에 따라 임의 평가, 규준지향평가, 준거지향평가로 나눌 수 있으며,
둘째는, 대체로 평가를 수업을 중심으로 어느 시기에 실시하느냐에 따라 진단평가, 형성평가, 총괄평가로 나누는 방식이 있고,
셋째는, 평가 문항의 형태를 중심으로 객관식 평가와 주관식 평가로 나누어볼 수 있다.
그리고, 교육평가의 발전된 모형으로서 수행평가가 있다. 이 개념을 자세히 살펴보자면 다음과 같다.


1. 수행평가의 개념과 성격
⑴ 수행평가의 정의; performance assessment
학습자가 실제 세계와 유사한 상황에서 자신의 지식이나 기능을 다양한 방법으로 수행해 보이는 것을 교사가 직접 관찰하거나 교육적 판단을 위한 정보수집 과정을 통하여 수집한 정보를 기초로 교육적 의사결정을 하는 방법으로, 수행평가의 정의에 나타나고 있는 중요한 요소는 학습과제, 수행, 직접관찰의 3가지이다.

참고자료

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