[장학행정] 장학의 개념과 기능 및 방법, 장학 유형과 발달

소개

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목차

* 장학행정

Ⅰ. 장학의 개념

Ⅱ. 장학의 기능

1. 지도성
2. 조정
3. 봉사
4. 평가

Ⅲ. 장학의 방법

1. 학교방문
2. 연구학교
3. 연구수업
4. 현직교육
5. 회담

Ⅳ. 장학의 유형

1. 중앙장학
2. 지방장학
3. 지구별 자율장학
4. 교내 자율장학
1) 임상장학
2) 동료장학
3) 약식장학
4) 자기장학
5) 선택적 장학
6) 요청장학

Ⅴ. 장학의 발달

1. 장학의 기본 성격 변화
2. 장학방법의 변화
3. 장학대상의 변화
4. 장학담당자의 변화

* 참고문헌

본문내용

* 장학행정

1) 장학의 개념

장학(Supervision)이라는 말은 어원적으로 Superior와 Vision의 합성어로 `우
수한 사람이 위에서 감시한다. ` 는 뜻을 내포하고 있어서 감시 ․ 감독의 기능을
가지고 발달하였다. 실제로 서구에서는 시학(視學, inspection)이라는 용어가, 미
국에서는 `Supervision 이 사용되고 있다. 우리나라에서도 일제 강점의 감시 ․
감독적 장학의 영향으로 교사를 포함한 많은 사람들이 장학활동에 대해 부정적
인 태도를 갖게 되었다. 그러나 장학의 개념은 교육의 통제보다는 조성과 지원
올 통해 교수-학습의 성과를 극대화한다는 의미를 지닌다.
Harris(1975)는 장학을 "학생들의 학습을 촉진시키기 위해 수업과정에서 직접
적으로 영향력을 행사하는 방법"으로 정의하여 장학이 수업활동에 영향을 주
기 위해 지정된 활동과 세분화된 역할임을 강조하고 있다. 그리고 Wiles와
Bondi(1980)도 여러 학자들의 개념정의를 종합해서 검토한 결과, 장학은 궁극
적으로 수업의 개선을 목적으로 한다는 점과 그 대상은 교사라는 점은 공통적
으로 포함한다. 즉, 장학이란 교수행위의 개선을 위해 교사에게 제공되는 장학
담당자의 모든 노력이라고 할 수 있다.

참고자료

· 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원
· 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
· 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
· 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
· 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
· 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원