포스트모더니즘의 이해와 이해증진을 위한 수업방법 제안

목차

목 차
1. 개요

2. 포스트모더니즘의 시대적 배경

3. 포스트모더니즘의 전개

4. 교육방법 연구(필기, 실기)

5. 참고문헌

본문내용

1. 개요
우리가 흔히 사용하는 ‘포스트잇’이나 신인여배우를 ‘포스트전지현’, ‘포스트김희선’이라 부르는 것을 들어본 적이 있다. 여기서 post의 뜻은 ‘~뒤에’ 또는 ‘~의 후에’ 라는 뜻으로 해석된다.
그러므로 포스트모더니즘에 대해 알아보기 전에 모더니즘에 대해 이해하는 것은 당연한 일이다. 그것은 모더니즘의 이념에 반발하는 것으로 설명될 수도 있고, 모더니즘 이전의 상태로 되돌아가는 것이거나 혹은 모더니즘에 결여되어 있던 점을 보완하는 것으로, 때로는 그것을 계승하는 것으로 설명될 수 있다. 이에 모더니즘에 관해 간략히 알아보면 모더니즘은 근대주의란 뜻으로 유럽에서 발생한 20세기 대표적 디자인 운동이다. 장식성을 배제하고 기능적인 순수함을 추구하며 대표적인 예로 독일의 바우하우스가 있다.
포스트모더니즘은 이러한 모더니즘의 장식성을 배제한 기능적 순수함에 대한 반발이었다고 간략히 언급하고, 아래 본론에서 모더니즘(장식성 결핍)에 대한 반발이 일어날 수 밖에 없었던 시대적 배경과 포스트모더니즘의 전개, 포스트모더니즘의 이해를 돕는 교육법에 대해 연구하고자 한다.
2. 시대적 배경
미술공예운동에서부터 독일공작연맹, 미래파, 데스틸, 바우하우스, 구성주의, 미니멀리즘으로 이어져 내려오는 모더니즘의 뿌리에 맞서 1970년대의 수많은 새로운 미적 영향들로 인하여 다원주의라는 기호와 양식의 폭넓은 다양성이 생겨났는데, 이것은 ‘굿 포름’과 기능주의의 독단적인 주장들에 대해 다양한 생활 양식으로 맞서는 것이었다. 이러한 다원주의는 하나의 사회 현상이었다. 1970년대 말에서 80년대에 들어서면서 상류층, 중류층, 하류층 등과 같은 방식의 단순 분류는 점점 복잡해지는 현대 산업 사회의 사회적 구조를 설명하기에 더 이상 적합하지 않았다. 산업 국가는 각 개인의 취향과 양식이 매우 다양화되다 보니 과거에 기능주의(모더니즘)가 했던 것처럼 무엇이 좋고 나쁜지를 구분한다는 것 자체가 그리 단순한 문제가 아니었기 때문이다.

참고 자료

『디자인 한눈에 보는 흥미로운 디자인의 역사』, <토마스 하우페>, 도서출판 예경
『한 권으로 읽는 20세기 디자인』, <락시미바스카란>, 시공사
『창의성 개발을 위한 디자인교육 콘텐츠』, <김선영>, 집문당