교육행정 및 교육경영 - 리더십론

소개

제1절
리더십의 개념

리더십(leadership)이라는 용어 속에는 무적의 군대를 호령하거나, 대제국을 통치하거나, 한 국가의 운명을 좌우한 강력하고도 정력적인 인물의 이미지가 담겨있다. 오래전부터 사람들이 리더십에 매료되어 왔던 것은 그것이 대단히 흥미롭고 신비스러운 과정일 뿐만 아니라, 그에 못지않게 우리 생활에 직접․간접으로 많은 영향을 미치고 있기 때문이다.

목차

제1절 리더십의 개념

제2절 지도자 영향력의 근원

제3절 리더십 특성론

제4절 리더십 행위론

제5절 상황적 리더십론

제6절 새로운 리더십론

본문내용

리더십(leadership)이라는 용어 속에는 무적의 군대를 호령하거나, 대제국을 통치하거나, 한 국가의 운명을 좌우한 강력하고도 정력적인 인물의 이미지가 담겨있다. 오래전부터 사람들이 리더십에 매료되어 왔던 것은 그것이 대단히 흥미롭고 신비스러운 과정일 뿐만 아니라, 그에 못지않게 우리 생활에 직접간접으로 많은 영향을 미치고 있기 때문이다.
Stogdill의 분석은 리더십에 관한 수많은 정의를 1개의 범주로 구분하여 제시한다.
- 집단적 행동의 핵심과정
- 지도자의 특성과 그 영향
- 복종을 유도하는 기술
- 영향력 행사
- 특정한 행동 혹은 행위
- 설득의 기술
- 권력 혹은 권위
- 목표를 성취하는 수단
- 상호작용의 영향
- 특정한 분화된 역할
- 구조와 절차의 창출
Bennis는 “리더십은 마치 미인과 같다. 그것은 비록 정의하기는 어렵지만, 보면 안다”
대체로 리더십이란 용어에는 직무나 직책의 속성, 개인의 특성, 실제행위라는 세 가지 요소가 포함되어 있고, 상대가 되는 집단이나 개인이 관련되어 있다.
리더십의 개념구조를 정리해보면
- 리더십은 조직 목적의 달성을 위해 영향력(influence)을 행사하는 집단과정이다.
- 리더십은 지도자의 특성, 행위, 조직 상황이라는 다양한 요소의 함수관계로 나타낼 수 있다.
-리더십은 두 사람 이상의 관계에서 권력(power)이 불균등하게 배분되어 있는 상태를 전제한다. 그래서 리더십은 집단에 영향력을 발휘할 수 있는 권위(authority)를 가지고 있는 지도자와 관련된 속성이다.
- 지도자(leader)는 고립해서 존재하지 않는다. 리더십은 추종자들(followers)이 지도자의 영향을 받겠다고 동의하여야 한다는 사실을 전제한다. Barnard가 기술하고 있는 바와 같이 추종자는 지도자의 명령에 기꺼이 복종해야 한다.
제2절
지도자 영향력의 근원
리더십은 추종자와 집단에 대한 영향력의 과정이라고 할 수 있다. 지도자가 추종자에게 영향을 주지만 추종자 또한 지도자에게 영향을 주게 된다. French와 Raven은 근원에 따라 권력의 형태를 다음과 같이 다섯가지로 구분하고 있다.
1. 합법적 권력 (legiminate power) : 조직의 위계속에서 지도자의 지위나 역할에 부여된 것. 지도자는 부하에게 영향력을 행사할 수 있는 권리를 가지고 있다고 하는 상호 수락한 인식에 근거를 둔다.

참고자료

· 윤정일 외 3인(2010). 교육행정학원론 5판. 서울: 학지사