한국 교육제도의 형성과 발전

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한국 교육제도의 형성과 발전
- 한국의 교육정책 -
광복 이후, 우리 나라의 교육은 어떠한 과정을 거치면서 변천했는가?
‘국민학교’ 명칭의 사용과 국가주의 교육의 전개
교육의 구조적 모순의 발생과 해결의 방향
국가적 목적을 위한 동원 체제 하에서의 교육
○국민학교’ 명칭의 의미
n1996년, ‘국민학교’ 명칭 → ‘초등학교’로 변경
n‘국민학교’라는 명칭을 버리는 것, 변경하는 것은 50여 년간의 오도된 교육을 일부 바로잡기 위한 역사적 사건
n일제 식민지 교육정책 ‘황국신민화’ 교육의 잔재
n‘국민학교’ 명칭의 변경은 과거의 잘못된 교육의 모습을 바로잡고 교육의 본질을 회복하고자 한 상징적 의미
○국민학교’ 명칭의 유래
1941년 3월 ‘국민학교령`에 의해 소학교 명칭이 ‘국민학교’로 변경
‘충량한 일본국의 신민(臣民), 곧 국민(國民)’을 만들려 했던 일제강점기의 일관된 초등교육정책이 드러난 것
이 명칭은 광복 이후에도 행정 편의 등의 이유로 반세기 가까이 유지
1995년 명칭 개정 논의를 거쳐 1996년 3월부터 ‘초등학교’로 개칭
n광복 후 정부 수립(1948년 8월), 1949년 12월 교육에 관한 기본법(교육법)을 제정 공포
n교육법에 초등교육을 실시하는 학교를 ‘국민학교’, 하급중등학교 ‘중학교’, 상급중등학교 ‘고등학교’로 명명
n우리나라의 ‘교육법’은 철학과 배경에 있어서 일제의 ‘조선교육령’에 뿌리, 2차 대전 후 일본의 교육 관련법을 모방, ‘국민학교’도 1941년 일제의 ‘국민학교령’에서 붙인 이름을 답습
○`국민학교`의 명칭과 제도가 유지된 이유
왜 ‘국민학교’라는 명칭을 그대로 사용해 왔는가?
‘국민학교’라는 명칭을 계속 사용해온 이유는?
“국민학교라는 명칭이 왜 문제가 됩니까?...... 국민학교라는 명칭은 ‘국민들에 대한 기본적 보통교육’을 담당하는 학교의 명칭으로 적당한 것을...... 왜 바꾸려고 하는지 알 수가 없습니다.”
첫째, 일제 식민지 교육을 받고 식민지 시대 교사로 활동

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