수학(5-2_넓이와_무게_1차시)_지도안

소개

초등 수업 지도안 (세안)

목차

없음

본문내용

1. 단원명 : 6. 넓이와 무게
2. 단원의 개관
단원관 : 5-가 단계에서 공부한 직사각형, 평행사변형, 삼각형의 넓이를 구하는 방법을 이용하여 사다리꼴, 마름모의 넓이를 구할 수 있게 한다.
학생관 : 학생들은 교과서나 주위에서 볼 수 있는 작은 화단의 넓이뿐만 아니라, 생활 속에서도 좀 더 큰 곳의 넓이가 궁금해질 시기이다. 학교 운동장, 논과 밭, 산, 나아가서는 우리 국토의 넓이, 세계 여러 나라 등에 대해서도 관심을 가지고 있다. 이에 대해 좀 더 넓은 넓이에 대한 단위 개념을 확장함으로써 세상을 넓게 볼 수 있도록 해야 한다.
지도관 : 본 단원을 효과적으로 지도하기 위해서는 우선 넓이와 무게에 대한 기초적인 개념을 확실히 인식 시켜준 후, 이를 생활의 장면까지 확장시켜서 지도해야 한다. 이를 위해서는 학생들이 다양하게 활동할 수 있는 자료를 활용하여 넓이와 무게의 개념과 그 단위를 바르게 이해시킨 후, 학습한 내용이 우리의 일상과 밀접한 관련이 있다는 사실을 발견하도록 지도해야 할 것이다.
3. 단원(제재)의 목표
1. 사다리꼴의 넓이를 구하는 방법을 알고, 넓이를 구할 수 있다.
2. 마름모의 넓이를 구하는 방법을 앍고, 넓이를 구할 수 있다.
3. 넓이의 단위 1a, 1ha, 1㎡, 1㎢를 이해하고, 서로 다른 단위로 바꾸어서 나타낼 수 있다.
4. 지도상의 유의점
1. 실제 생활의 장면과 직접 관련된 상황을 중심으로 도형의 넓이의 개념이 형성되도록 지도한다.
2. 도형의 넓이를 구할 때 절차적 지식만을 외워서 구하지 않고 개념적 지식과 관련지어 구하는 방법을 스스로 구성하도록 지도한다.
3. 생활 장면에서 새로운 단위의 필요성을 느끼게 하여 새로운 단위를 도입한다.
4. 넓이의 단위 1a, 1ha, 1㎡, 1㎢와 무게의 단위 1㎏과 1t의 관계는 실제 활동을 통해서 이해하게 한다.
5. 새로운 단위 지도 시 <약속>을 통하여 그 크기가 얼마인지 짐작하되 너무 복잡하게 환산하거나 외우지 않도록 한다.
6. 단위 사이의 관계를 상호 관련지어 양감을 바탕으로 하여 이해하게 한다.
5. 단원(제재)의 지도계획

참고자료

· 없음