원내 독서지도 사례

소개

원내 독서지도에 관한 사례입니다

목차

1. 도서관 및 도서영역 환경구성

2. 책을 읽어줄 때의 바람직한 모형

3. 원내 독서지도 사례

4. 도서관 활성화를 통한 유아독서교육 프로그램

본문내용

원내 독서지도 사례
1. 도서관 및 도서영역 환경구성
2. 책을 읽어 줄 때의 바람직한 모형
① 유아에게 책을 읽어 주기 전에 먼저 책의 앞표지의 그림을 보며 이야기를 나누고 주인공의 성격, 이야기의 과정을 잘 알아 보도록 한다. 이 때 교사의 충분한 배경적 지식이 있으면 더욱 좋다.
② 유아의 눈높이에 맞추며 5분~15분 정도의 읽기를 하여 마칠 수 있는 책을 정한다.
③ 유아가 이야기책에 관심을 가질 수 있도록 먼저 이야기에 대한 짧은 소개 또는 제목에 대한 간단한 이야기를 해 준다.
④ 따뜻한 마음으로 책을 읽어주며 그림도 잘 볼 수 있도록 도와준다.
⑤ 이야기의 중요한 대목에 이르러서는 극적인 표현을 쓰거나 적당히 강조한다. 등장 인물에 따라 구연을 하면 더욱 유아의 흥미를 북돋게 된다.
⑥ 질문을 하면 대답을 해 주거나 같이 토의를 해 본다. 유아의 반응을 살펴보기 위해 직접적인 질문을 하며 주의를 모으기도 한다.
⑦ 이야기책을 다 읽은 후 가장 재미있었던 부분에 대해 이야기를 나눈다. 유아가 바르게 끝까지 듣고 있는 것에 대하여 칭찬을 해 주며 다음의 또 즐거운 시간을 기다리도록 배려해준다.
※여기서 잠깐! 칭찬할 때는 이렇게!!
요즘 책을 잘 읽는구나!
책벌레가 되었네.
책을 끝까지 읽는 습관이 참 좋구나!
책을 가까이하는 모습이 아름답구나!
서점 가는 것을 좋아하는구나!

참고자료

· 유아독서교육 연구소 홈페이지
· 서울시 강남교육청 자료집
· 전남 교육청 자료집
· www.edpia.com
· www.kidkids.net
· 양재한 외(2008) 어린이 독서지도론. 태일사