유아교과교육- 음악교육의 목적과 내용, 음악교육 지도방법

소개

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목차

Ⅰ. 음악교육의 목적
Ⅱ. 음악교육의 내용
Ⅲ. 음악교육의 지도방법

본문내용

* 유아교과교육 -음악교육-
모든 인간이 생득적으로 가지고 태어나는 음악은 인간의 생각과 감정을 음이라
는 소재를 통해 표현하는 예술이며, 동작과 함께 체계적인 언어를 습득하기 이전
에 사용할 수 있는 의사소통의 도구이다. 유아는 태어나기 전부터 다양한 소리를
들을 수 있는 능력을 가지고 있으며, 아주 어린 연령의 유아들도 지신의 신체나 주
변환경을 이용하여 소리를 만들고 그것에 반응하는 것을 즐긴다. 따라서 영아기부
터 다양한 음악적 환경을 제공하는 것은 영유아의 음악능력을 발달시킬 수 있는
중요한 요인이 될 수 있다.
유아음악교육은 유아의 심미적 잠재력 개발을 목표로 음악적 개념과 음악교수
법이 통합된 여러 활동을 유아의 발달수준에 적합하게 체계적으로 제공하는 교육
이다(장은주 2007). 즉, 유아를 위한 음악교육은 전문적 음악교육을 통해 음악적
인재를 양성하는 것이 아니라 유아가 음악적 요소와 관련된 다양한 경험을 함으로
써 내적 긴장과 갈등을 해소하고, 즐거움을 느끼며, 자신의 감정이나 생각을 음악
으로 표현할 수 있는 능력을 기르는 것이 되어야 한다.
1) 음악교육의 목적
음악교육의 목적은 음악과 관련된 기술과 기능의 연마가 아니라 유아들이 일상
생활 속에서 음악에 관심을 가지고 음악을 즐기면서 신체, 사회, 언어, 인지, 정서,
창의력, 심미감 등 전인적인 발달을 할 수 있도록 돕는 것이라고 할 수 있다. 이를
위해 음악은 소리로서, 리듬은 신체로서 생각이나 느낌을 자연스럽게 표현할 수
있도록 해야 한다(고문숙 외 2006).
음악교육의 목표를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.

참고자료

· 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
· 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
· 교과교육론. 경기: 양서원
· 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사
· 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
· 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
· 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사