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소개

컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 선행연구, 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 분류, 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 장단점, 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 과제해결시간과 반복연습형 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 정의

Ⅲ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 선행연구

Ⅳ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 분류
1. 단일형 설계 유형
1) 반복연습 유형(drill and practice mode)
2) 개인교수 유형(tutorial mode)
3) 시뮬레이션 유형(simulation mode)
4) 수업게임 유형(instructional game mode)
2. 혼합형 설계
1) 개인교수 유형 + 반복연습 유형
2) 개인교수 유형 + 시뮬레이션 유형
3) 반복연습 유형 + 수업게임 유형

Ⅴ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 특성

Ⅵ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 장단점
1. CAI의 장점
2. CAI의 단점

Ⅶ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 과제해결시간

Ⅷ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 반복연습형

Ⅸ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학생들의 능력 격차가 심한 다인 수 학급에서 개인차를 고려하여 효율적으로 학습 효과를 극대화시키고자 하는 노력의 일환으로 교육공학적 접근은 오래 전부터 시도되어 왔다. 이러한 시도의 기본 가정은 학생들의 다양한 능력 수준과 심리적 요인들을 동시에 고려하여 개별 학생의 특성에 맞는 최적의 교수-학습 과정을 제공하여 줄 때, 아마도 교육 효과는 향상될 것이라는 기대에서부터 출발한 것이다. 본래 수업 체제의 공학적 접근은 능력 면에서 개인차가 심한 많은 학생들을 동시에 수용하여, 기대하는 수업 목표들을 달성시키도록 설계하는 것이며, 특히 학생 개개인의 특성에 부합할 수 있도록 독특한 학습 환경을 제공하려는 것이다.
개별화 학습을 위한 최선의 방법으로는 수업의 과정에 컴퓨터 수업 매체를 이용함으로써 이루어 질 수 있으며, 컴퓨터 보조 교수 공학(CBI: Computer Based Instruction)은 크게 CAI(Computer Assisted Instruction)와 CMI(Computer Managed Instruction)로 대별되어 진다.
이 두 방안은 컴퓨터의 기능을 활용하는 양식에 따라 다양한 교수 방법을 제공해 주게 되는 것이다. 즉 컴퓨터의 기능은 프로그래밍 학습 과정의 수준을 훨씬 넘어서서 다양한 수준의 학생을 동시에 개별화 학습을 시킬 수 있는 잠재력을 가지고 있다.
컴퓨터를 수업에 활용하는 방법이 집중적으로 논의되어 왔으며 그 효과의 유의성이 거듭 강조되고 있으나, CAI 프로그램 개발에 있어서 학습자의 내적인 학습활동이나 지식의 획득을 촉진시키는 문제와 관련하여 수업이론이나 학습이론을 진지하게 고려해 보고자 하는 노력은 거의 없었던 것으로 생각된다. CAI 프로그램도 자극-반응의 기계적인 연합의 조건화를 초월하여 학습자의 학습과정을 도와주고 촉진시켜 줄 수 있도록 인지론적 토대위에서 설계, 개발되어야 할 것이다. 특히 학습자가 지식을 획득하는 과정에서 겪게 되는 인지의 과정을 촉진시킬 수 있는 교수적 기능이 무엇인지를 명료하게 밝혀 CAI를 설계, 개발하는데 고려하여야 할 것이다. 이에 따라, 근래 CAI를 개발, 평가하는 데 있어서 인지적 요소를 중시하는 많은 연구들이 이루어졌다
Ⅱ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 정의
컴퓨터 보조 수업이란, 컴퓨터매체를 통하여 가르치고 배우는 과정을 전개시킴으로써 학생들에게 지식과 정보를 체계적으로 전달하게 하고 학습하게 하는 고도로 구조화 된 교수-학습 체제를 말한다. 즉, 컴퓨터 보조 수업이란, 학생들의 학습효과를 높이기 위하여 학습 보조 매체로서 컴퓨터를 이용하여 교수-학습용 소프트웨어를 통해 학습내용을 제시하고 학습과정을 상호 작용 적으로 지도하고 통제하며 학습결과를 평가하는 것으로, 컴퓨터를 수업매체로 활용하여 지식, 태도, 기능을 학습자에게 가르치는 수업 방식을 말한다.
Ⅲ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 선행연구

참고자료

· ○ 김정환 외(1989), 학교 컴퓨터 교육 운영 안내서, 한국교육개발원
· ○ 김정환 외(1989), 학교 컴퓨터 보조수업(CAI) 프로그램 현장 적용 연구, 한국교육개발원 : 연구보고 89-5
· ○ 박성익(1990), 컴퓨터 활용 학습이론, 교육진흥, 3(1) 중앙교육진흥연구원
· ○ 이세호(1978), 프로그램 수업, 서울 : 교육과학사
· ○ 허운나(1985), 컴퓨터 보조수업의 효과에 관한 연구, 교육공학연구 제1권1호