페스탈로치의 교육및다른학자설명

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페스탈로치의 교육및다른학자설명

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페스탈로치의 교육
그의 이론은 영유아기는 유연하고 타고난 선의 표현이라고 생각한 플라톤과, 지각경험이 내부의 생각을 의식의 표면으로 떠오르게 한다는 코메니우스의 감각교육, 자연환경이 아동의 정신을 자유롭게 하는 매개체라는 루소의 사상의 영향을 받았다. 페스탈로치는 교육을 통해 아동의 타고난 선을 보호하고 미래사회를 위한 보다 나은 인간으로 만드는 방법을 찾았다.
‘게스트루드는 어떻게 자녀들을 가르치는가’ 라는 책을 통해 자신의 아동관과 교육과정을 일반에게 전달하였다.
“아동 최초의 교수는 결코 두뇌의 일도 아니고 이성의 일도 아니다. 그것은 항상 감각의 일이고, 심정의 일이며, 어머니의 일이다. ”고 서술하였다.
페스탈로치는 유아의 도덕적 발달에 있어서 모성애에 의한 가정교육, 모친의 교육적 감화력을 중요시 했다. 그는 가정에서 이루어지는 교육의 원리를
①가정은 수직적으로는 질서와 순서를 그리고 수평적으로는 충분한 애정과 사랑이 있어야 한다.
②가정은 어린이들의 기초교육이 훈련되는 장소이다.
③ 가정은 도덕교육의 실습장이다.
④가정은 어린이들이 가장 자유롭게 활동할 수 있는 영원한 안식처이다.
1798년 슈탄스(Stans)에 고아를 위한 학교를 설립
1799년 부르크도르프(Burgdorf)교사 생활을 하였으며
1804년 이후 위베르동(Yvedon)에 실험학교를 설립- 국제적으로 교육혁신의 중심지가 됨
1799년 헤르바르트가 방문, 프뢰벨도 페스탈로치의 학교를 방문
-페스탈로치의 교육방법은 다섯 가지로 요약된다.-
①자연합일 교육 : 교육은 자연의 길을 따라야 하며 아동의 내부 능력을 발전 시키는데에서부터 시작되어야 한다는 자발성의 원리와 일정한 단계를 거쳐서 진행되어야 한다는 원리를 포함하고 있다.
②직관교육: 인간은 감각을 통해서 직관력을 발달시킬때 사물응 정확하게 이식할 수 있다. 직관은 모든 인식의 절대적 기초이며 개개의 인식은 반드시 직관에서 출발하여 실물에 결부되어야 한다.
③학습의 단계성: 교

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