자립형사립고등학교(자사고)의 정의와 도입, 자립형사립고등학교(자사고)의 원칙, 자립형사립고등학교(자사고)의 영역, 자립형사립고등학교(자사고)의 문제점, 향후 자립형사립고등학교(자사고)의 개선 방안 분석

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2011.05.10
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2011.05
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자립형사립고등학교(자사고)의 정의와 도입, 자립형사립고등학교(자사고)의 원칙, 자립형사립고등학교(자사고)의 영역, 자립형사립고등학교(자사고)의 문제점, 향후 자립형사립고등학교(자사고)의 개선 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자립형사립고등학교(자사고)의 정의

Ⅲ. 자립형사립고등학교(자사고)의 도입

Ⅳ. 자립형사립고등학교(자사고)의 원칙
1. 비공영학교로서의 자립형 사립고등학교
2. 서열화 대신 다양화를 통한 수월성의 추구
3. 사회적 위화감의 해소 필요성
4. 교육수요자의 학교선택권 행사와 그에 따른 책임부담
5. 자립형 사립고등학교의 정보공개 의무

Ⅴ. 자립형사립고등학교(자사고)의 영역

Ⅵ. 자립형사립고등학교(자사고)의 문제점

Ⅶ. 향후 자립형사립고등학교(자사고)의 개선 방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

자립형 사립고등학교는 기존의 학교와는 전혀 다른 유형의 학교가 아니라, 사립 본래의 성격에 충실한 학교라고 전제하고 자율적인 학교운영을 통하여 효율적이고 질 높은 학교운영의 전형을 제시하는 역할을 수행해야 한다고 제안하였다. 그리고 장차 우리의 학교들이 나아가야 할 모습을 선도적으로 보여주는 시범학교로서의 역할도 수행해야 한다고 주장하였다.
토론자도 연구자의 이러한 주장에 전적으로 동의하면서 몇 가지를 덧붙이고 싶다. 왜냐하면, 자립형 사립고등학교가 수행해야 할 역할을 구체적으로 설정하는 것은 자립형 사립고등학교의 선정기준과 평가기준을 정하는 데 기초가 되기 때문이다. 우선, 자립형 사립고등학교는 기존의 교육체제 내에서 고등학교가 제공할 수 없는 다양한 교육기회를 제공해야 한다. 기존의 교육체제는 보편적 교육을 획일적으로 시키는 것을 주 기능으로 하기 때문에 개인들의 변화하는 교육적 욕구를 제대로 충족시켜 줄 수 없는 한계를 가지고 있다. 자립형 사립고등학교는 바로 이러한 공교육의 한계를 극복하는 일을 해야 한다. 이것은 자립형 사립고등학교는 공교육체제의 한 구성요소로서 보편적 교육의 기회를 제공하는 기능을 뛰어 넘는 것으로 전통적인 교육과는 다른 새로운 개념의 교육을 실현하는 것이라고 할 수 있다.
다음으로, 자립형 사립고등학교는 교육과정을 효율적으로 운영하는 것을 시범보여야 한다. 교육과정의 편성과 운영체제가 분권화되면서 단위학교의 권한이 증대되고 있지만, 공립학교들은 그러한 권한의 향유를 즐겨하지 않는 경향이 있다.

참고 자료

- 김종철(1989), 한국교육 정책 연구, 교육과학사
- 박개중(2002), 자립형 사립고 도입 논리에 관한 비판적 고찰, 한국교원대학교 대학원
- 송병순(2000), 자립형 사립고등학교, 아직 도입할 때가 아니다, 교육비평 창간호
- 성기선, 고등학교 평준화, 쟁점과 전망, 가톨릭대학교
- 전일국(2004), 자립형 사립고등학교의 필요성과 학교운영 방향에 관한 연구, 명지대 교육대학원 석사학위논문
- 한국교육개발원(2003), 자립형 사립고등학교 운영의 실제와 평가

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