assure 모형을 적용한 교수학습지도안-바른생활

소개

교육공학
assure모형을 적용한 교수학습지도안입니다.
2007개정 교육과정- 바른생활 2학년 3. 단정한 모습(2/4)에 대한 내용입니다.
지도안은 도덕과수업시간 과제로 짰던 것인데, 이 지도안 발표하면서 칭찬 많이 받았고 점수도 만점받았던 거니까 지도안에 대한 걱정은 안하셔도 될 거에요.

목차

없음

본문내용

교과주제
바른생활과
3. 단정한 모습 (2/4)
대상학년
2학년 O반
지도안 요약
`때와 장소에 어울리는 웃차림에 대해 말할 수 있다` 가 본시 차시의 주제이다. 동기유발엔
꼿사슴 단비 이야기 영상 보기를 통해 꽃사슴 친구의 문제점을 분석해 본다. 그 다음 활동으론 어떤 옷이 좋을까요? 로 때와 장소에 알맞은 옷차림에 대하여 알아보고 그렇게 해야 하는 이유에 대하여 알아본다. 옷을 입혀 보아요 활동에서는 직접 옷을 만들어 보고 뒤에 있는 스티커를 활용하여 조작하는 활동을 해본다. 이 때 트레이닝복 우비 정장 한복등 다양한 옷을 실제로 가져와 보게 하고 스티커를 적극 적으로 활용하여 꾸며 본다. 나는 어때요? 활동에서는 친구들 앞에서 공언을 하여 자기 실천과 실행에 옮길수 있는 자신감을 올려준다.
지도안 세부내용
A
학습자 분석
일반적 특성
남자 와 여자 비율이 3:2
학습에 참여할 의욕과 동기는 뛰어나나 인지적 능력이 다소 부족함.
한 학생에게 많은 시간이 요구됨
출발점 능력
간단한 옷 입기는 할 줄 알지만 어느 장소에 무슨 옷이 어울리는지 알지 못하기 때문에 실생활에서 불편했던 일이라 던지 현장학습 때 사진을 보며 이야기를 한다. 지나친 지식위주의 강의는 아이들을 지루 하게 만들 수도 있으므로 최대한 설명을 짧게 하고 아이들 스스로 찾아 가게 한다.
학습양식
스티커 하면 동기유발이 효과적이다. 뒤에 참고자료에 붙어 있는 자료를 적극적으로 활용한다. 직접 만든 큰 확대 옷(사람그림)으로 아이들이 참여해 보도록 하고 앞에서 발표를 할 수 있게 한다. 가능하면 참여가 저조했던 아이들을 시켜 큰 부담이 되지 않게 발표 시킨 후 많은 칭찬으로 소외되거나 흥미가 없던 아이들에게도 흥미를 불어 넣는다.
옷에 대한 고정관념이 생기지 않도록 준비한다.
S
목표진술
2학년 학생들은 때와 장소에 알맞은 옷차림을 2개 이상 말할 수 있다.
S방법및매체선정(선정근거제시)
방법(Method)
-도입 동영상 보기
-1인의 나의 다짐선언

참고자료

· 없음