미술관 교육 프로그램

소개글

미술관 교육 프로그램 교수학습 설계 및 지도안입니다.
미취학 아동을 대상으로 도쿠진요시오카展을 보는 감상수업입니다.
메이거의 학습목표진술, 어슈어모형, 가네의 9가지 수업사태 등을 적용하여
수업 설계를 한 뒤, 각각의 이론이 어떻게 쓰였는지 설명하였습니다.
A+받은 레포트입니다.

목차

없음

본문내용

4. 학습 과제 분석

• 블룸의 분류에 의한 학습 과제 분석
본 학습을 블룸의 분류 중 인지적 영역에 의거 분석하였다.
① 지식: 이름, 국가, 성별 등 작가에 대한 간략한 프로필을 알고, 전시장에서 지켜야 할 사항들에 대해 인지한다. 전시의 제목인 ‘스펙트럼’에 대한 지식을 쌓고 전시 주제에 대해 파악한다.
② 이해: 작품을 감상하며 작가의 의도를 파악하거나 작품에 대한 자신의 생각을 이야기한다.
③ 적용: 관람예절을 지키며 전시를 관람한다. 작가의 작품에서 전시 주제에 대한 현상을 찾는다.
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• 가네의 분류에 의한 학습과제 분석
① 언어 정보: 작가의 간략한 프로필을 알고 전시 제목이나 주제에 대해 인지한다. 작품에 사용된 재료가 무엇인지 안다.
② 지적 기능
-변별: 우리가 일상생활에서 알고 있던 통념을 깨트린 작품을 감상하고
기성품과 예술작품의 차이점을 식별한다.
-개념: 작품이 만들어지는 과정에서 최대한 인공을 배재하고 자연의 방
식을 채택함을 이해한다.
-원리: 각 작품이 만들어지는 과정에서 쓰인 과학적 원리를 자연에서 일
어나는 현상으로 설명한다.
-문제 해결: 주변의 소소한 소품들이 발상의 전환으로 예술품이 될 수
있다.

참고 자료

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