일제시대의 교육

소개

조끼리 맡은 과제이기 때문에 더 심혈을 기울였습니다
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본문내용

일제 강점기 교육
1. 일제 강점기 교육의 개요
1910년 8월 일본은 강압적으로 우리나라와 한일합병조약을 체결하여 소위 한일합방이 되면서 우리는 일제의 식민지하에 들어갔다. 그들의 교육목표는 완전한 식민지 국민 양성에 있었다. 합방과 동시에 각급 학교장은 일본인으로 임명하고 교원은 제복에 착검하고 일본인과 조선인의 자제에게 차별교육을 실시하면서 교육기관은 일어 해독을 할 정도의 보통교육과 성급한 기술양성을 위한 실업교육에 중점을 두었다.
일제의 식민지 정책은 기본적으로 동화정책(일본인화 정책) 이었으며, 이는 한국인을 일본인화 하려는 권리는 없고 의무만 강조하는 노예로 만들기 위한 것으로 그 수단은 교육이었다. 따라서 일제는 1910년 한일 합방을 단행한 후 1911년에 제 1차 조선교육령을 공포하여 식민지 교육을 실시하기 시작하였다. 일제가 우리나라를 지배하기 위해 공포한 조선교육령의 핵심정책은 첫째, 일본어교육을 강화하는 것이었으며 둘째, 의무를 수행할 수 있을 정도의 보통교육을 실시하는 것이었으며, 셋째로 대륙 진출의 기반을 조성하기 위하여 저급한 노동자를 확보할 수 있는 실업 교육을 실시하는데 있었다.
이와 같은 교육정책은 한국인을 위한 인간교육이나 학문연구를 위한 고등교육은 관심이 없었으며, 대륙으로 진출하여 일본 제국주의를 팽창하는데 한국인을 도구로 삼으려는 교육정책이었다. 이와 같은 교육정책은 사실은 일제가 우리나라 정치에 간섭하기 시작한 제1차 한일 협약의 체결 시부터 이미 착수되었으며, 제 1차 조선교육령의 공포로 완전하고 구체적으로 실시하게 된 것이다.

참고자료

· ☑참고문헌
· - 한국교육100년사 제2권 / (주)교육신문사 /
· - 한국교육사상/ 정혜정/ 문음사/2005/
· - 새로운 관점과 접근에 의한 교육사와 교육철학 / 교육아카데미 / 황인창
· -한국교육사 /교육과학사/ 서울대학교교육연구소 편/2000
· - (현대)한국교육사상사/ 양서원 / 김선양 著 / 1999
· ☑웹 site
· -네이버 백과사전 http://100.naver.com/