일제시대 교육 정책에 대해 「조선교육령」을 중심으로 서술하시오

소개글

과목명 : 근현대속의한국
주제: 3개 중 2개 선택해서 작성.
① 일제시대 교육 정책에 대해 「조선교육령」을 중심으로 서술하시오.
② 일제시대 1920년대, 1930년대 노동운동의 특징을 서술하시오.
③ 1910년 강제병합 이후 식민도시 경성에 대해 서술하시오.

목차

1. 일제시대 교육 정책에 대해 「조선교육령」을 중심으로 서술하시오.
1) 조선교육령 개요
2) 시기별 조선교육령의 특징

2. 1910년 강제병합 이후 식민도시 경성에 대해 서술하시오.
1) 식민통치의 수탈 중심지
2) 식민도시로의 위상 변화

3. 참고문헌

본문내용

1) 조선교육령 개요
1905년 을사늑약으로 조선의 외교권을 박탈한 일제는 갑오개혁의 소학교령을 폐지하고 1907년 보통학교령을 반포하여 수업 연한을 6년에서 4년으로 개정하며 사립학교를 통제하고 교과서를 통감부에서 인가받도록 하는 교과서 검정제도를 실시한다. 이후 1911년 초대총독은 데라우치는 우리민족에게 교육의 기회를 제한하고 우민화하며 하급근로노동자로 기르기 위한 교육 취지를 갖고 있는 조선교육령을 공포한다.
조선교육령(朝鮮敎育令)은 “일제가 조선인의 문화적 ·정신적 독립성을 말살하고 영구히 일제의 식민지인으로 남겨놓기 위해 공포한 일제의 교육방침과 교육에 관한 법령”으로 전체 30개의 조항으로 이루어졌으며, 우리민족에 대한 교육의 목표를 “충량(忠良)한 제국신민을 양성”하기로 두고, 조선인에게 일본어를 보급시키기 위한 일본어 보통교육과 농 ·상 ·공업 분야의 하급 직업인을 만들기 위한 실업교육, 기술을 가르치는 전문교육을 실시하였다. 학문 연구를 목적으로 하는 대학교육에 대해서는 허용하지 않았다. 조선교육령은 1911년 발효된 1차 조선교육령을 시작으로 총 4회에 걸쳐 개정되었다.

2) 시기별 조선교육령의 특징
(1) 제 1차 조선교육령 시기(1911.8 - 1922.2)
일제는 조선을 식민지로 점령하고 강한 억압과 차별정책을 펼쳤다. 제1차 조선교육령 역시 이러한 일제의 식민통치 기본 방향과 일치한다. 제1차 조선교육령은 “충량한 국민을 육성하는 것”과 “시세와 민도에 맞도록 교수하는 것”을 교육의 기본 지침으로 삼았다.

참고 자료

송찬섭 외, 『근현대속의한국』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018.