달크로즈 교수법

소개

달크로즈 교수법에 대한 보고서입니다.

목차

1. 에밀 자크-달크로즈
2. 교육철학과 교육원리
3.교수방법
4. 교수·학습의 적용

본문내용

1. 에밀 자크-달크로즈
에밀 자크-달크로즈는 스위스 출신의 음악교육자이자 작곡가, 지휘자, 피아니스트이다. 그는 6살 때 피아노를 배우기 시작했고 7살 때부터 작곡을 하는 등 어린 시절부터 음악적 재능을 보였다. 달크로즈는 1883년 제대바대학을 졸업하고 파리와 제네바를 오가며 작곡을 하거나 지휘를 하는 등 음악적 활동을 하였고 1892년에는 제나바음악원 교수로서 학생들에게 화성학과 솔페즈를 가르쳤으며, 작곡가로서 국내외에서 수많은 대규모 작품 활동을 하였다. 1911년부터 1941년까지 달크로즈는 헬러라우의 교육센터에서 일을 했고 1941년에는 제네바에 있는 자크-달크로즈 연구소에서 고국의 음악교육 발전에 노력을 기울였으며 1950에 사망하기까지 그의 교수법을 알리기 위해 노력했다.
달크로즈의 교수법은 코다이, 오르프 등의 저명한 음악교육자들에게 지대한 영향을 미쳤는데, 그의 업적은 음악 범주 내의 작곡가, 연주가 및 음악교육자에 국한하지 않고, 그 당시 그 누구도 생각하지 못했던 논리적, 학문적 근거에 의한 인간 행동의 이해를 바탕으로 음악과 타 학문과의 연계와 통합을 시도하며 끊임없는 실험을 통해 새롭고 혁신적인 음악교육을 시작했다는 데 있다. 달크로즈의 교수법은 처음에는 음악교육에만 국한되어 적용되었지만, 시간이 지남에 따라 점차 타 예술의 기초교육방법으로도 받아들여지기 시작했고, 무용, 음악, 연극, 신체적-정신적 장애인을 위한 특별한 교육방법 등 다양한 분야에 활동되고 있다.
2. 교육철학과 교육원리
달크로즈의 교육 원리이자 철학은 플라톤, 페스탈로치, 클라파레드, 루시 그리고 듀이 등의 철학자 및 교육학자들로부터 많은 영향을 받았다. 그는 음악교육은 음악을 가르치는 것뿐만 아니라, 학생들의 미래에 대한 책임감을 가져야 한다는 교육철학을 주장했고, 음악교육이 인간의 잠재적이고 선천적인 모든 재능을 발견하는 것이 되어야 한다고 보고, 그들의 신체, 사고, 상상력을 표현하는 능력을 개발해야 한다고 주장했다.
1)정신적 측면
음악은 인간의

참고자료

· 없음