`에밀` 감상문

소개

고전명작 `에밀`의 감상문입니다.
체육쪽과 연관되어 작성하였으나 다른 전공 분야에서도 활용가능합니다.
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본문내용

― “Emile" (루소) ―
자연을따르라
아이는 봄 따라가고, 고요가 겨울 뜰에
봉오리 맺은 가지 만져도 보고지고
무엔지 설레는 마음 떨고 일어나서라
- 이영도 “봄”-
어느 곳에선 지금도 마찬가지이지만, 지난 한때 영재교육 열풍이 불었던 적이 있음을 기억할 것이다. 4, 5살의 어린 아이들에서, 심지어는 막 걸음마를 땐 갓난아이까지 자기 자식을 똑똑하고 공부 잘하는 아이로 키우려는 엄마들의 극성이 사회의 이슈가 되었던 것이다. 하지만 몇 년이 지난 지금, 그 때의 영재교육을 받았던 아이들의 교육 효과의 결과가 속속 사회에 알려지면서 부모들뿐 아니라 많은 지식인들까지 적잖은 충격을 받고 있는 것이 사실이다.
아직 한글조차 제대로 모르는 아이들을 상대로 영어 회화에서부터 고교 수학에 이르기까지 남들보다 유별난 교육을 받았던 그 아이들이 고등학생, 대학생으로 성장한 지금 영재교육을 받지 않은 다른 아이들과 별 차이가 없다는 것이다.
어린 시절 흙을 밟으며 이리저리 뛰어다니며 즐겁게 놀아야 할 어린이들에게 팔, 다리는 묶어놓은 채 머리 운동만을 시켜댔으니 그것은 어쩌면 당연한 결과인지도 모른다는 생각을 해본다.
사람에게는, 여성의 외모에는 시간과 세월의 흐름에 따른 연륜의 미라는 것이 있고, 그에 한낱 성형수술이 한때의 아름다움을 위한 발버둥에 지나지 않는 다는 진리에서와 같이 인간에겐 삶의 모든 영역에서 자연 그대로의 모습을 간직할 필요성이 있다고 하겠다.
자연의 흐름을 따르는 것, 자연 환경 속에서 자연 그대로를 느끼고 체험하는 것이 한 아이를 키우는데 있어서 얼마만큼이나 중요한 것인가?
출생 직후의 유아기의 아이에겐 아이를 혼자있게 해줌으로써 자연의 섭리에 따라 양육되어야 한다고 에밀에서의 루소는 말하고 있다. 어린아이의 감각을 통한 경험들이 그의 사고의 원료가 되며, 따라서 그런 경험들은 순서에 맞추어 아주 자연스럽게 아이들에게 제공되어야 한다는 것이다. 그리하여 타에서 주입으로 배운 것으로 끝나는 것이 아닌 스스로 느끼고 실행해가는 진

참고자료

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